《声律启蒙》下册教案第十六课一先教学目标1、引导学生诵读韵文《一先》，理解大意
2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美
得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力
教学重难点1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故
2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美
得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力
教学过程一、导课从语文知识的对子引入例：云对雨，雪对风，大陆对长空
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点
2、结合注释初步感知诵读内容
3、体会教师诵读的节奏和韵律
三、韵文赏析1、结合注释帮助学生理解句子的意思
2、学生练读1）学生认真自读
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导
（2）同桌互读
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正
（3）同桌合作读，一人一句
3、小组交流
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价
四、师生共同放声赏读
五、了解故事《壶中日月》六、拓展1、完成课后的我会填2、学习汉字字体识读七、作业：背诵韵文《一先》第十七课二萧教学目标1、引导学生诵读韵文《二萧》，理解大意
2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美
得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力
教学重难点1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故
2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美
得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力
教学过程一、导课复习：让学生背诵《一先》韵文二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点
2、结合注释初步感知诵读内容
3、体会教师诵读的节奏和韵律
三、韵文赏析1、结合注释帮助学生理解句子的意思
2、学生练读1）学生认真自读
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及
