下载后可任意编辑2024 年行路难反思总结本课主要是通过加强朗读来进行的教学, 其主要突出的主线就是 “读” 。 让学生通过读了了解诗人,走进诗人,与诗共呼吸。学生在读的过程中, 逐步理解了诗歌的思想感情,感悟到了诗人的情怀。为诗人遭遇鸣不平, 为诗在困难和挫折面前,乐观自信的精神与折服。学生在朗读时,读出了 诗人满怀悲愤,却又无可奈何,进退失据、茫然无措的强烈痛苦;读出了 诗人信任自己终会有乘风破浪之时,显示出对到时候的执著追求和对前途 的充分自信。当堂完成了背诵的任务,基本完成了教学目标任务。是一堂 比较成功的课。不过,仍然还存在着一些不足。如在指导朗读方面,我自 身的朗读水平还有待进一步提高,学生在体会诗人的情感方面还不透彻, 还需要老师不时的引导和指点,在练笔时,学生的思想还放不开等。这些 都需要在以后的教学中加以改进。行路难反思总结篇 2由于我受传统教学的影响,受学校量化体制的制约,在课堂上仍是讲的多,惟恐学生听不明白,而且,在学生回答问题时,我总是担心他们回答的不完整, 因此,总是时不时的打断他们的回答,在一定程度上,打乱了学生的思路,也影响了整节课的教学效果;在教学过程中,由于时间分配的不够合理,课堂上的节奏显得过快,为了把所有的问题都讲完,有些内容挖掘得不够深;在教学过程中,没有恰当合理的使用多媒体进行教学,如书写板书耽误了一些时间,假如使用大屏幕的话,就会既节约时间又非常直观.节约下来的时间也可以让同学们有时间充分展示自己的才华,从而加深同学们对诗歌主题的理解. 尽管在教学过程中,仍然存在着许多不足之处,但也有一些收获:在这种教学模式中学生是主角,是课堂的主人。学生的座位摆放和黑板设置是他们自主学习的保证,对面而坐便于小组之间的合作与沟通,这种兵教兵的学习方法很有用。学生都有明确的学习目的,他们积极参加老师安排的每一项学习任务,没有不学的,没有走神的,也没有下载后可任意编辑在学习上打折扣的,整堂课在有条不紊的进行。 学生的积极性和主动性在这里得到了充分发挥,这种学习氛围确实让人感动;通过合作学习,创设良好的语言沟通环境,学生间相互交际,在交际中相互学习,在听说中相互补充、评价、启发与促进,切实锻炼和进展学生的口语交际能力;在课堂上,解放了老师, 只要课下能够充分备课,在课堂上,在课堂上就可以以点评为主,随时在教学中发现问题解决问题,随时给学生以指导。因此,此种教学模式的运用,还...