下载后可任意编辑2024 年赤壁赋反思总结范文(1)课前要做到备课充分，多查资料，丰富自己的知识。(2)在介绍作者的时候要注意节奏，把握时间，在尽可能快的时间内让学生对于作者有一定了解，能够知人论世。(3)文言文的教学，需要联系文体，正确选择侧重点，而不是通篇一律地着眼在字、词、句的翻译上，只需点出重点字词就好，上课注重学生的听课感受。(4)文言文教学要重诵读，长此以往，习惯成自然，熟读成诵。赤壁赋反思总结篇 2高一的学生正是培育习惯和打地基的最佳时期，所以老师一定要在抓基础上落实好。再有对文言基础知识点的落实。对于文言文教学一方面要注重文，但是基于文言文的特别性，就要注意对言的处理，只有言的内容落实好了，文言文教学才能水到渠成。因此在课堂教学中对言的梳理上我用了三个课时，这样在第四个课时理解全文时学生才会事半功倍。在课堂里教语文，最终目的在达到“不需要教”，使学生养成这样一种能力：不待老师教，自己能阅读------老师才真正起到了主导作用。(叶圣陶)在高效课程模式下的课堂教学老师更要注意点燃学生的学习热情，让学生成为体验者; 老师积极引导，让学生成为发现者;老师精心组织，让学生成为探究者;老师巧妙设计，让学生成为制造者;老师灵活调控，让学生成为反思者。课堂上用加分来刺激学生积极思考，回顾前面学习过的两篇文言文《劝学》《师说》中的文言现象，踊跃发言，这一点收效很好，学生不但学会举一反三，还学会了积累整理相关知识点。几点反思，多多积累，为接下来的教学作好充足准备，加油!赤壁赋反思总结篇 3在上赤壁赋之前有点忐忑，文言文历来是最难上的，没上好的话就会学生下载后可任意编辑上得无趣，老师教得费劲，因此准备功夫一定要做足，备了很长时间的课，由字到词，由句到文，一字一句都细细琢磨，准备了四个课时，希望能面面俱到。今日，终于上完了，在计划内完成教学。再回过头来反思这几天的教学，收获多多，需要改进的地方很多。首先是引入背景介绍，但是对背景却没有作过多的解释，感觉背景被放置的目的性不强。“老师的角色，就是方向的引导者，探究的合作者，情感的激发者，方法的指导者。”打个比方，课堂教学中老师的角色与作用，应不是《焦点访谈》式的独白，用一个个材料证明主持人一个个观点，让你接受;而是《实话实说》式的对话，话题选定以确立目标，问题引动以产生体悟，对话沟通来呈现思想，点拨梳理来渗透观点! 正如叶圣陶所说：老师之教，不在于全部讲...
