1.劳动课程围绕( )，体现课程性质,反映课程理念,确立（ ）。 答案：核心素养 课程目标 2.劳动课程评价遵循（ ）原则，（ ）原则，（ ）原则。 答案：导向性 发展性 系统性 3.（ ） 是实施劳动教育的重要途径。 答案：劳动课程 4.劳动课程内容选择应坚持因地制宜，（ ），（ ）。 答案：宜工则工 宜农则农 5.（ ）是落实劳动课程内容及其教育价值，体现课程实践性特征，推动学生“做中学”“学中做”的重要实施载 体。 答案：劳动项 目 6.在 劳动过 程中，学生是实践任 务 的（ ）和 完 成 者 ，教师 是学生实践的启 发者 、（ ）和呵 护 者 。 答案：操 作 者 指 导者 7.（ ）是指 每 学年 设 立的、 以 集 体劳动为 主 的、 具 有 一 定 劳动强 度 和 持续 性的课外 、 校外 劳动实践时 间 。 答案：劳动周 8.劳动课程注 重综 合 评价，评价内容（ ）、 评价方 法 （ ）、 评价主 体（ ）。 答案：多 维 多 样 多 元 9.劳动课程倡 导“做中学”“学中做”，激 发学生参 与 劳动的（ ）、（ ）和 （ ）。 答案：创造性 积极性 主 动性 10.在 具 体项 目实施过 程中要注 重项 目与 （ ）的紧密结合 。 答案：其他课程 11.劳动能力是指 顺利完 成 与 个体年 龄及生理特点相适宜的劳动任 务 所需的胜任 力，是个体的（ ）、（ ）、（ ）等在 劳动实践中的综 合 表现。 答案：劳动知识 技能 行为 方 式 12.劳动课程以 丰富开放的（ ）为 载 体。 答案：劳动项 目 13.（ ）要求是对 学生在 完 成 阶 段 性劳动课程学习 后 需要达 成 的素养表现的总 体刻 画 。 答案：劳动素养 14.劳动精 神 主 要表现为 ：让 学生感 知爱 岗 敬 业 、（）的劳模 精 神 。 答 案 ： 甘 于 奉 献 15.劳 动 课 程 核 心 素 养 的 四 个 方 面 （ ）、（ ）， 构 成 一 个 有 机 整 体 。 答 案 ： 相 互 联 系 相 辅 相 成 16.劳 动 课 程 是 让 学 生 动 手 实 践 、 出 力 流 汗 ， 接 受 锻 炼 、 磨 炼 意 志 ， 培 养 学 生 正 确 的 （ ）和 良 好 的 （ ）。 答 案 ： 劳 动 价 值 观 劳 动 品 质 17.劳 动 课 程 （ 3— 4 年 级 ） 学 段 目 标 ， 让 学 ...
