安全用电教案教学设计

课题版本安全用电北师大 2011 课标版年级学科教学内容分析九年级物理《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。本节教材内容的编排是学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。学习者特征分析学生的生活经验积累使他们对于触电等内容已有感性认识，但是知识不系统、不准确、很模糊。在学习了“欧姆定律”之后，基本能用欧姆定律解决有关实际问题。学生已经拥有一定的动手实验能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。心理与认知层面：对于将物理问题与现实生活统一的本节内容，学生一定充满好奇，甚至渴望动手，但出于安全考虑只能部分实现，因此其他部分要尽量设计的能激发学生兴趣。教学目标确立及依据根据课程标准以及大纲要求确立以下目标：知识与技能 1.知道安全电压的意义2.学会使用测电笔 3.了解触电的原因和类型，掌握安全用电的原则过程与方法 1.通过多媒体和演示实验，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。2.通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感与价值观 1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。 2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。教学重难点分析及确立依据根据教材分析以及学生的学习情况分析确立以下重难点：1.重点：了解触电的原因，认识试电笔及安全用电的重要性和用电安全原则。2.难点：通过大量经验事实和模拟实验演示，了解触电的原因。教学策略选择与设计多媒体直观展示、实验演示、合作讨论、教师适当点拨；教学资源准备多媒体设备、DISLab 郎威采集器、微电流传感器、电压传感器、报警器、12V 直流电源、导线、空气开关、试电笔、排插等教学过程程序教师活动学生活动设计意图【情景导入】播放视频,一位乘客爬到列观看视频，听老师讲述。 利用视频中惨烈的触车顶上不慎碰到了上面的高压线不幸触创设情电身亡，全身...