书到用时方恨少VIP免费

书到用时方恨少回顾近两年来的学习经历，我最大的感受就是：世上好多好多的东西都是过眼云烟，惟有学习才是实实在在。的确，选择了学习，就选择了进步，就能在岗位频繁变动、工作日新月异中立于不败之地。至于如何学习，应该因人而异，我个人的体会是：一、读书学习，首在明确目标。目标是一种方向，也是一种追求，更是一种境界，只有目标明确了才不会迷失方向，追求才有动力，才有可能达到一种高境界；否则，学习就很可能沦为被动式、应付式、阶段式的学习，达不到学习的效果。当今社会，新事物、新情况层出不穷，新知识、新技术日新月异，知识折旧率已达到了一年折旧80%的比例；据专家统计，农业经济时代，只需7—14岁接受教育就足以应对工作生涯所需，工业经济时代求学时间延伸为7—22岁才能满足生存需要，知识经济时代则每个人一辈子都必须随时接受教育。正因为如此，当今社会已成为学习型社会，终身学习应成为我们每个人的理念和目标；正因为如此，我对学习的态度有了极大的改变，深切地感受到在人的整个一生、在生命的每一天中都要学习，如果一个人一生一世没有寄托，没有追求，一味地玩物丧志，虚度年华，怎会活得坦然而充实。有了这种态度，我们就能自觉地将学习上升为一种使命感和责任感，这种责任就是对社会的责任、对工作的责任、对组织的责任，只有不断加强学习，才能不辜负组织的培养和群众的信任。二、读书学习，重在修身强能。有的人也在学习，而且忙得很，但把主要精力放在了赚钱之道、养生之术、驭夫之策等方面，对加强自己的修养、提高自己的能力置之不顾。对一个机关干部来讲，一生可能会遇到各种各样的问题，需要各种各样的素质来应对，最根本的还是要有德有能，最迫切的还是要养德增能。现在的社会是一个竞争的社会，一个国家需要有核心竞争力，才能有可持续发展的能力；一个企业也需要有核心竞争力，才能在强手如林的竞争中取胜。一个人同样需要有核心竞争力，那么一个人的核心竞争力是什么。我认为，道德位第1页共3页居人的核心竞争力之首。道德是一个人的行为准则，它决定一个人的方向，方向一错，全盘皆误。说起道德的重要，陈毅元帅曾讲过这样一段说：一个空军飞行员，如果开不好飞机，那总不好吧；然而，假如飞机开得再好，却开到敌人那边去了，反过来打自己的国家，那就更糟了。所以，无能固然不好，无德就更不好；才高而缺德，是一种灾难。意大利诗人但丁说，“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”因此，读书学习首要的是修身养德。没有道德的人，知识再丰富，也难成大器。对此，宋代政治家、思想家司马光有一段经典论述，他说：“才者，德之资也；德者，才之帅也”；“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”建设和谐社会，许多问题需要用道德伦理来规范，许多事情需要用道德手段来解决，我们每个人应克服枯燥论、无用论等论调，自觉加强马列主义理论学习，自觉提高自己的道德修养。为此，欠违了的一些理论原著又出现在了我的书桌、床头。机关干部不能光讲德，还要讲能。我们每个人应当反思一下：我们何以为干部。是不是我们的学历比别人高，资历比别人老，还是关系比别人硬，我看都不是，只能意味着我们的能力比别人强，能力和才干才是机关干部永恒的通行证。有一句俗话说得好：关系是泥饭碗，是会碎的；文凭是铁饭碗，是会锈的；只有能力是金饭碗，是会升值的。当权位、人情、关系、资历、年龄、门第等等一切所谓的“背景”与能力发生冲突时，最终都应让位于能力。因此，我们应当树立起一种“能力本位”的观念，让能力和学识在工作中释放出更大的能量。但是，能不是与生俱来的，而是要从学习中获取和积累，所以，古人讲学能进德，学能明志，学能增智；美国人享利·福特认为：“任何停止学习的人都已进入老年，无论是二十岁还是八十岁，坚持学习的人则能永葆青春”。我们要有强烈的紧迫感和求知欲，本着“什么缺，补什么；什么弱，强什么；什么新，学什么”的原则，突出业务学习，突出个性学习，突出新知学习，使技能与岗位相适诮，知识与工作相适应，素质与时代相适应。为了建设学习...