8.3 大气压与人类生活 教学目的 知识与技能： （ 1）确认大气压强的存在。 （ 2） 了解大气压的测量方法和估测方法，知道1 个标准大气压的数值。 （ 3）了解液体的沸点跟表面气压的关系。 过程和方法： （ 1）观察并描述跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在。 （ 2）经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法。 情感、态度和价值观： 通过对大气压应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重、难点 重点：体验大气压强的存在，感知大气压强的大小 难点：（1）理解大气压产生的原因及方向（2）托里拆利实验及原理（3）感知大气压的大小 教学过程 一、引入新课 [演示实验]： (1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(提醒学生注意观察)，放手后，看到什么现象？(硬纸片掉下 ) (2)将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象?（先请同学们猜一猜)。放手后，看到什么现象?(硬纸片没有掉下来。) （ 3）将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，再将重物挂在钩上，吸盘仍然不会脱落。 [讲述]： 同学们要知道实验时，硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗，学习了这节课的知识，就知道了。 二、进行新课 （一）怎样知道大气有压强 [阅读课文]：看图8-26、 8-27。读后问：是什么力使硬纸片和吸盘不会掉下来？ [讲解]：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。 [阅读]：马德堡半球实验 [讲述]：空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16 匹马都很难把它们拉开。对于这个实验，同学们想试一试吗?现在，我们模仿马德堡半球实验来做一做。 [学生实验]：学生照课本中图8-28（ b）做实验，两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉 (用较大的力才能拉开)。 [总结]： 刚才同学们所做的模仿马德堡半球实验证明了大气压强 的存在。大气确实存在着压强，叫做大气压强，简称大气压。马德堡半球实验不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢? （二）怎样测量大气压 [学生活动]：估测大气压。如图8-29 所示，先把注射器的活塞推至顶端，把管内空气排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞下端悬挂钩码，并逐渐增加钩码数量，直到活塞将开始被拉动时为止。 [设疑...
