《科学教育的原则和大概念》 中文版序 科学教育不应该传授给孩子支离破碎、脱离生活的抽象理论和事实，而应当慎重选择一些重要的科学观念，用适当的、生动的教育方法，帮助孩子们建立一个完整的对世界的理解，初步形成科学态度，掌握科学方法，了解科学精神，构建一个人健康协调发展的基础。 引言 科学教育的目标不是去获得一堆由事实和理论堆砌的知识，而应是实现一个趋向于核心概念的进展过程，这样做有助于学生理解与他们生活相关的事件和现象。核心概念及进展过程可以帮助学生理解与他们在校以及离开学校以后的生活有关的一些事件和现象，我们把这些核心概念称为科学上的大概念。科学活动一般是从周围的事物和事件开始的，小学阶段应注意，所教内容使学生感兴趣，选择适当的学习内容是这些内容不仅对学生在中学的学习有用，而且对他们一生都有用。 第一章科学教育的10 项原则 (按照大致的逻 辑 顺 序来 安 排的) 1.在义 务 教育的所有年 级 ，学校都应该设 置 科学教育项目，以系统的发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心，对科学活动的热爱以及对如何阐明自然现象的理解。 “科学”既包含了有关世界的知识，也包含了知识和理论赖以发展和改变的过程，这个过程包括观察、提问、调研和对实证进行推理。 从事科学探究可以使学生欣赏自身并开始认识到科学的威力和局限性。 科学的理解源于在好奇心激励下进行的对事物和现象的探究，而这种好奇心是出自于对我们周围事物寻求理解的愿望。正如在下面原则 4 将要进一步指出的那样，理解并不是简单的有或无，而是随着经验的增长，不断增加复杂性的过程。 科学应该成为小学教育的一部分，这个原则的提出，基于它来自正面的有力证据。小学科学教育会使儿童的一些由直觉形成的非科学的想法受到挑战 ，如果 这些想法不被 遏 制 ，会干 扰 他 们以后 对世界的理解。 从事科学探究可以使学生体 验亲 历 发现的快 乐 ，并开始了解科学活动的本 质 、科学的权 威和局限性。学习科学人 物和科学史有助于了解科学是一项人类的重要事业，在其中人们通过系统的收集数据和运用实际的证据来发现可信的知识。 2.科学教育的主要目的应该是为了使每个人都能够参与有依据的决策和采取适当的行动，这对保证他们个人、社会以及环境的健康和协调发展是重要的。 科学教育帮助他们发展理解能力，推理能力和科学态度，以及引导学生拥有一个身心健康和有价值的人生。 学习科学...
