1 《美丽的草原我的家》教案 一、教案背景 1、学习对象：小学三年级学生 学科：语文 2、课时：一课时 二、教学课题 《美丽的草原我的家》 三、教材分析 《美丽的草原我的家》这首诗文质兼美，为吉林省长春版小学语文教材三年级下册第七板块“走进草原”的第一篇课文，也是由蒙古族歌手德德玛首唱，近三十年来传唱不衰的一首草原歌曲。诗歌语言凝练、生动，草原的美以及草原人民深切的爱都浓浓地融于其中。 四、教学方法 1、化诗为歌，融诗入画，音画诗相结合，将一句句诗歌串成一幅幅草原美景，展现在学生面前，使学生身临其境，实现情景交融。 2、以读促悟。尊重学生独特感受，在朗读中充分利用图文，通过初读、研读、品读的环环相扣，使学生在读中感受大草原的画面美，感受文字的诗意美，感受牧民的生活美。 3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，为学生提供展开想象的空间，激发学习兴趣。注重教与学的互动，在教学中适时给予学生激励性评价。 教学目标：认识本课12个生字，喜爱并有感情朗读诗歌；理解诗句的意思，展开合理的想象；感受作者、牧民对草原的热爱。 2 教学重点：喜爱并有感情朗读诗歌；结合课文中的修辞，引导学生体会作者从字里行间流露出的对草原深沉的爱。 教学难点：图文结合理解诗句的含义；体会作者与牧民对这片神奇土地的热爱。 教学课件：多媒体课件、图片、视频《美丽的草原我的家》等。 五、教学过程 一、歌声引领，激情飞扬 1、师：同学们喜欢听歌儿吧？那么老师先请大家欣赏一首歌儿，要求是边听边想，一会儿再说一说。 2、师：同学们，你听到什么看到什么想到什么，谁来说一说？生表达。 3、师：这么美的歌儿，同学们想不想朗诵呢？生。师：好，现在我们就变歌为诗，融入诗歌，让我们在声情并茂的朗读中走进大草原，亲近大自然！师板书课题，生齐读课题。 二、初读感悟，走进草原 1、师：请把书翻到 50页。初读课文，老师想问问你，你打算用怎样的心情读？生：师：好，你们都可以选择自己喜欢的方式读，但老师的要求是，读准字音、读出语感，边读边想，草原究竟美在哪儿。 2、师：同学们读得很认真，老师想请两位同学展示读，其他同学认真听，一会儿进行点评。两生读，点评。 3、师：为了把诗歌读得更好，我们小组合作学习本课生字词，并交流识字方法。生生互助。 3 4、师：好，现在老师检查一下同学们的识字情况，我们进行字词闯关。（先齐读，再开火车读生字，然后组词造句...
