《认识厘米cm》教学案例 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第5 0 -5 2 页的内容 教材简析：《认识厘米》是《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第5 0 -5 2页的内容。教材要求学生用不同方式测量物体长度的过程，用“为什么他们说的数不同？”引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。按照课程要求，要让学生了解学生尺，认识1 厘米，几厘米，懂得比较短的物品可以用“厘米”作单位，并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象， 初步掌握用直尺来量物体长度的方法。另外，在“想想做做”中，除了继续练习量线段或物体的长度外，重点练习估计线段或物体的长度，用指宽、掌宽等自己身上的“尺”进一步建立 1 厘米或几厘米长度的表象。 教学目标： （一）基础知识 1 、通过观察，测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。 2 、认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的长度观念。 （二）基本技能 1 、会用直尺测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。 2 、会用直尺画一定长度的线段，同时，培养学生观察、动手操作的能力，使学生养成细心 认真 的学习习惯 。 （三 ）情 感 态 度 1 、激 发 学生的学习兴 趣 ，从 中感 受 数学与 实际 生活的密 切 联 系 。 2 、以发 展 为本，营 造 民 主 、平 等、友 好 、和 谐 的课堂 氛 围 ，发 展 学生的个 性，培养学生自主 探 索 、团 结 合 作的意识和 创 新 精 神 。 教学重点：初步建立厘米的长度表象，用直尺测量物体的长度 教学难 点：会用刻 度尺测量物体的长度，会用直尺画定长的线段 教学准备 ：课件 、学生尺、长方形纸 条 、小棒 、1 厘米的正 方体。 设 计理 念：测量物体的长度是学生从 没 有 涉 及 到 的知识，对 于 这 样 一个 从 来没 有正 式学过的知识的学习，首 先 应 该 让学生对 其 充 满 好 奇 ，从 而 产 生想学习的强 烈欲 望 ， 同 时 教 学 时 要 让 学 生 感 到 生 活 之 中 处 处 有 数 学 。 引 导 学 生 学 会 用 数 学 的 眼光 观 察 周 围 的 事 物 ， 想 身 边 的 事 情 。 因 此 课 堂 中 ， 我 设 计 了 孩 子 们 感 兴 趣 的 小 蚂蚁 来 认 识 1 厘 米 ， 在 认 识 1 厘 米 的 基 础 上 ， 再 ...
