《读书：目的和前提》《上图书馆》教案 一、新知导入 同学们，你们知道这几个词语分别是什么含义吗？ 教养、涵养、素养、修养 教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。 涵养：是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。 素养：所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。 修养：培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。 怎样获得教养呢？ 二、教学目标与核心素养 教学目标 1 .了解黑塞、王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受。 2 .了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。 3 .学习获得教养的途径 ，阅 读经典 著 作，感受经典 的力 量 ，培养爱 读书的好 习惯 。 核心素养 语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。 思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。 审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给人带来的审美感受。 文化传承与理解：学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。 三、朗读课文，质疑问难 学生通过自读文本的方式，提出自己不理解的句子或者有价值的研究性问题，全班同学交流、讨论，针对作者在文中所提倡的读书观展开讨论，说出自己的看法。 问题一：什么是真正的修养？ 课文第一段： 真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身 便 有意 义 。真正的修养一如真正的`体育 ，同时 既 是完成 又 是激 励 ，随处 都 可 到 达 终 点却 从 不停 歇 ，永 远 都 在半 道上 ，都与宇 宙 共 振 ，生存 于 永 恒 之中。它 的目的不在于 提高 这 种 那 种 能 力和本领 ，而在于 帮 助 我们 找 到 生活 的意 义 ，正确 认 识过去 ，以 大 无 畏 的精 神 迎 接 未 来。 分 析 ： （ 1） 真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善 而 作 出 的 努 力 ， 本 身 便 有 意 义 。 明 确 ： 真 正 的 修 养 不 存 在 功 利 的 企 图 ， 而 是 为 了 获 得 精 神 和 心 灵的 自 我 完 善 。 （ 2 ） 真 正 的 修 养 一 如 ...
