1 静女 知识目标： 1．了解《诗经》的基本常识,掌握重章叠句的形式特点。 2．体会赋、比、兴的艺术手法。 3．能够掌握四言诗的诵读节拍。 能力目标: 1．培养学生结合注释,能初步读懂诗作的能力。 2．背诵课文。培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。 3. 品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感。 情感目标: 1．使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。 2．激发学生对传统文化的热爱之情,传承文化精神。 教学重点： 1.通过准确、有感情地诵读诗歌, 领会赋、比、兴的艺术表现手法及妙处。 2．引导学生分析、把握人物形象。 教学难点：诗中女主人公形象的把握。 教学方法：诵读吟咏法、讲授法、讨论法 课时安排：2 课时 第一课时 教学目标： 了解《诗经》的基本知识，培养学生结合注释,能初步读懂诗作的能力。 教学重点： 指导学生运用正确的诵读方法，感受诗歌表现的情感。 教学难点： 正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。 教学过程 一、导入新课 播放民歌《敖包相会》，这首来自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲讲述了一个小伙子在十五月圆之时，翘首盼望美丽善良的心上人以及和心上人相会2 的情景。类似的场景在《诗经》中也曾经出现过，那么诗中的那个小伙子盼来了自己的心上人了吗？下面就让我们一起到《邶风·静女》去寻找答案吧。 二、知——了解《诗经》 说起《诗经》大家在初中就有所了解。现在，我们一起来学习《诗经》的相关知识。 1 .《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。 2 .反映了西周初年至春秋中期的5 0 0 年间的古代社会生活。 3 .《诗经》共收录诗歌 3 0 5 篇，所以又称“诗三百” 。 4 .相传《诗经》是由孔子收集编撰而成。原本只称《诗》，是儒家“五经”之首，因此又称《诗经》 。 5 . 《诗经》按其表现内容可分为“风”、“雅”、“颂”三部分。 “风”又称 1 5 国风，为民歌，共 1 6 0 篇， “风”绝大多数是十五国民间歌谣。，最富思想意义和艺术价值，成为我国现实主义诗歌的源头 。（“风”本来是什么意思呢？学术界有多种解 释，有一种解释就是说瓦罐子，农民没事干的时候就敲呀敲的，一边敲一边唱歌。后 来把“风”作为民歌的代表。《诗经》产生的时代人们认为“风”是最低级别的一种 歌谣，但是从文学史上看，“风”的成就是最大的，文学地位是最高的。） “雅”分大雅和小雅，共 1 0 5 篇是宫廷乐曲歌...
