一年级小朋友对很多概念不清楚
如“上课了”的概念，刚开学时，上课铃声响后，他们仍然在教室外玩耍或在教师里走动说话
这时，可以教学生在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂，书本准备好，坐正看前方
”在儿歌的带动下，学生各就各位，做好准备，教室由喧闹变为安静
再比如写字时，在握笔和坐姿上往往不够准确，为了帮助他们养成良好的书写习惯，可以教他们念这首儿歌：“写字了，写字了，胸挺直，脚并拢，一尺一拳一寸要记牢
”每次写字前都先念一念儿歌，自我检查一下姿势，再开始书写
书写过程中，有的学生头低了，腰弯了，轻轻地提醒一下“写字了”，他们就能马上改正
久而久之，良好的书写姿势慢慢形成
可以说，儿歌对一年级小朋友的行为习惯的形成有很大的作用
把教育内容、行为要求编成儿歌，符合一年级学生的认 知 特 点 ，学生容易 记住 ，而且 兴 趣 浓 厚
通 过这些 趣 味 盎 然的儿歌，让 学生读 一读 ，议 一议 ，演 一演 ，有时自己 也 来 编一编，学生在快乐 中接 受 了教育，明 白 了什 么 时候 该 做什 么 ，不该 做什 么
这些 儿歌对学生的行为起 了一个 指 导 、规 范 、激 励 的作用，学生在儿歌之中养成良好的行为习惯，为今 后的学习生活 打 下了良好的基 础
课前 上课铃声丁 零 响 小朋友们进教室 课本文 具 放 整 齐 静候 老 师把课上 下课 文 明 休 息 不喊 叫 上下楼 梯 往右 靠 教学楼 内不奔 跑 互 助友爱 不争 吵 作业 课堂作业 认 真 做 抓 紧 时间 不能拖 字迹 端 正且 规 范 反 复 检查少 差 错 上学 按 时上学不迟 到 衣 着 整 齐 讲 仪 表 校 徽 领 巾 胸前戴 问 早 问 好有礼 貌 升旗 升国旗时要肃立 并拢五指敬个礼 满怀激情唱国歌 目不转睛望国旗 上课 专心听讲纪律好 积极发言勤思考 不懂难题举手
