新能源汽车驱动电机技术课程标准

专业核心课程标准专 业 名 称：课 程 名 称：课 程 类 型：参 考 学 时：制 定 时 间：新能源汽车技术新能源汽车驱动电机技术□基础课■专业课602021 年 8 月新能源汽车技术专业《新能源汽车驱动电机技术》核心课程标准【课程名称】新能源汽车驱动电机技术【适用专业】新能源汽车技术【建议学时】60 学时【建议学分】2 学分一、 前言（一）课程性质与地位1.课程性质本课程是汽车新能源技术专业的一门专业技术课，是一门实践要求很高的专业课程。通过本课程的学习学生能了解电磁感应原理、掌握直流电动机、三相异步电动机、开关磁阻电机和永磁同步电动机的结构、调速与制动控制，掌握新能源汽车驱动系统的组成以及各高压部件的作用。本课程在专业学习中起着承前启后的桥梁作用，为学生学习后续专业课打下必要的理论基础，本课程不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性。2.课程地位在汽车电力电子技术的基础上，经过 40 左右学时的新能源汽车驱动电机技术教学，使学生熟悉电动机绕组同名端的判断以及绝缘电阻的的检测，绕组的星形与三角形连接，掌握电动机的启动与几种制动方式。通过本课程的学习和典型工作任务的训练，使学生对新能源汽车驱动电机技术有较全面的认识，为学生在学习后续新能源汽车维修类课程打下基础，培养具有一定理论基础和熟练维修作业能力的社会企业所需要的急需人才。3.与相关课程的联系与分工本课程预先修课程主要包括汽车电力电子技术、汽车电子技术基础等，为后续的汽车电子控制技术、智能汽车传感器技术等教学课程打下必要的理论知识和实践能力基础。（二）课程设计思路以学习任务为载体，分析本课程在课程体系中及学生职业生涯发展中的作用，形成专业课程的知识目标和能力目标，按知识和科学逻辑顺序整合，确定学习任务。以学习任务为载体将所学的知识与专业技能和职业素质培养赋予其中，确定课程的主要教学内容和教学目标。采用学习过程的评价与终结性评价相结合方式促进学生的学习与成长。本课程建议课时为 60。二、课程目标和任务本课程的主要目的是通过对课程的学习，训练学生新能源汽车训练学生掌握新能源汽车电机的驱动工作原理和故障检测；具备使用各种维修工具和选择合适的专业工具独立进行新能源汽车电机驱动系统故障维修的能力。1.素质目标⑴激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；⑵具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；⑶提高学生规划能...