方寸钤记藏书印教案【篇一：第六课方寸钤记-藏书印】第六课时《》设计人：张宝玉 课型 ：新授课 时间：2013.10.08一、 教材分析：本课通过对藏书印的学习，了解藏书印的发展历程及丰富的文化内涵，进一步体会藏书印基本的方法。篆刻家运用刀法进行艺术创作的同时，借以表明图书所有权和表达个人性情，形成藏书印独特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。本课通过“欣赏与探究”“尝试与刻制”两个活动，引导学生从设计字体布局到运用篆刻刀法去完成一方藏书印的制作，在陶冶情操、开阔眼界的同时，又能体会设计刻制藏书印的乐趣，锻炼创造能力和动手能力。二、学习目标： 1、知识与技能：了解藏书印艺术的起源和发展，所用材料和工具，用途及分类以及布局和章法。 2、过程与方法：学生在欣赏、分析的基础上设计制作藏书印。 3、情感态度价值观：通过对藏书印的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。三、重点与难点： 1、重点：作品的作者、国家和绘画形式 2、难点：独立进行作品赏析。 四、【教学方法】自主探究、合作交流——提问、比较、分析、讨论。五、【教学准备】多媒体课件六、【教学过程】 1、设置情境，欣赏导入有谁刻过印章？谁家里有亲人或朋友从事过篆刻艺术？ 2、篆刻是一门怎样的艺术？ 展示 2008 年奥运会会徽——中国印导入课题。同学们，还记得它吗？ 提问：同学们还记得它吗？ 2008 以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领略它的奥妙吧。。 2、自主探究，合作交流根据美术作品中的语言，小组合作赏析篆刻的表现形式 对比两枚印章 问：你能看出这两枚印章的不同吗？什么样的印章是朱文？什么样的是白文？白文（阴刻）——刻字 朱文（阳刻）——刻背景 一、篆刻章法姓名章中字的笔画比较多，可取其中的一个字刻在石章上。 印章可分一字印、二字印、三字印、四字印等。形式上也可朱白相间。 3 教师示范，组内展示篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。凡是在金桐玉石上雕刻的文字通称“金石”，其字体多为篆书，故称篆刻。篆刻也叫治...
