近日，教育部印发《教育信息化2.0 行动计划》通知，提出要到2022 年基本实现“三全两高一大”的发展目标。 其中，“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；一大指建成“互联网+教育”大平台。教育信息化从 1.0 时代进入 2.0 时代。 从建设应用到融合创新 事实上，早在 2017 年12 月，教育部副部长杜占元就表示，教育部将实施“教育信息化2.0”行动，并引发广泛讨论猜测。 教育信息化2.0 与 1.0 有何区别？杜占元认为，如果说教育信息化1.0 是引入外部变量的话，那么，2.0 就是要把这些外生变量转化成内生变量。 具体来说，教育信息化2.0 要实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。 西安电子科技大学校长杨宗凯曾于今年一月撰文表示，《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》对我国教育信息化十年发展提出两个阶 段 的构 想 ： 2012-2015 年，初 步 解 决 教育信息化发展中的重 大问 题 ，基本形 成与国家 教育现代化发展目标相 适应的教育信息化体系 。 2016-2020 年，根 据 行动计划建设进展、教育改 革 发展实际 需 求 和教育信息化自 身 发展状 况 ，确 定 新的建设重 点 与阶 段 目标。 他 认为，经 过 前 期 发展，我国教育信息化已 经 基本度 过 第 一阶 段 ，信息技术在我国各 级 各 类 教育中得 到广泛应用，但 尚 未 引发教育的深 层 变革 。 “教育信息化1.0 向2.0 时代转变，即 从重 点 关 注 量变向重 点 关 注 质 变转变；从强 调 应用驱 动、融合发展，向注 重 创新引领 、生态 变革 转变。” 教育信息化2.0 将给 我们 带 来什 么？ 在本月 17 日举 办 的“新技术支 持 未 来教育展示观 摩 ”活 动上，上海 市 电化教育馆 馆 长张 治 表示，教育信息化2.0 将带 来以 下 转变： 教育资源观 转变。“过 去 ，我们 将知识 资源数字化、平面 资源立 体化，但 这还 不 够 ，我们 要更 强 调 基于互联网的大资源观 。这个大资源观 既 包 括 知识 ，也 包括 知识 之 间 关 系 、即 知识 图 谱 ；既 包 括 填 充 学生头 脑 的，也 包 括 点 燃 学生智 慧 的，教育...
