三位数减三位数连续退位减法教案 授课人：冯德文 时间：2011年5月8日 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第22—23页第一教时。 【教学目标】 1、知识与技能：进一步理解估算，掌握退位减法的计算规律，学会计算连续退位的三位数减法，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力； 2、过程与方法：进一步理解估算的基本方法，掌握对同一减法不同的估算方法，不断培养估算的习惯和意识； 3、情感态度与价值观：经历小组合作和讨论等学习活动，学会与他人合作与交流，体验数学学习的乐趣，并把所学知识运用到实际生活中。 【学情分析】 1、 学生已有的相关知识：笔算连续进位加法、笔算退位减法及估算； 2、 学生已有相关经验及能力：用竖式计算连续进位的加法、用竖式计算一般退位减法，会对算式进行估算； 【教材分析】 1、 本节内容是在学生已经学习过笔算退位减法的基础上进行的，计算法则上没有更多的新知识，只是被减数连续两位不够减，要连续两次向前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数，还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程较为复杂；使得掌握“连续退位减法的计算规则”成为本次课的关键； 2、 以学生为主体，在教师的引导下结合之前所学过的知识自主学习与合作学习相结合并主动探究出连续退位减法的计算规律。 【教学重点、难点】 1、 重点：学会万以内数的连续退位的三位数减法的计算方法； 2、 难点：掌握连续退位减法的笔算计算方法及规律； 3、 关键：引导学生主动探究连续退位减法的笔算计算法。 【课型】 新授课型 【教学方法】 以讲授法为主，观察法、讨论法、探究法、提问法、练习法结合使用。 【教学准备】 1.教具：彩色图、简笔画、多媒体课件； 2.学具：白色纸片，三角板； 3.课时安排：一个课时。 【教学设计思路】 1、 学生对知识的探究兴趣来源于生活，而兴趣又是最好的老师，为此，用一个结合生活实际的话题（旅游）导入新课既激发了学生的学习兴趣，又让学生感受到学习数学知识的快乐； 2、 充分发挥学生的主体作用，探究学习和合作学习紧密联系，教师在其中引导与合作，培养自主探究与团队学习的意识；学会发现，学会总结。 【教学过程】 一、创设情境，激发学生兴趣。 师：同学们，你们喜欢听旅游吗？今天，就由老师充当导游，带同学们一起去咱们云南的几个风景胜地玩一玩，不过我们得边旅游边解决数学问题，好吗？ 师：我们现在要从...
