下载后可任意编辑2024 年工作室成员年终工作总结回顾工作室一年的点点滴滴，我和团队成员从省级教学能手、骨干老师成长为具有学术钻研精神的讨论型老师，这其中渗透着___的关怀和期望；渗透着同行的勉励和信任；渗透着家长的___和认可；渗透着对幼儿未来生命的责任和担当；渗透着对教育工作的博睿和使命
现将工作室一年工作的开展情况总结如下：一、教学教研一是以培育幼儿良好行为习惯和兴趣爱好为前提，以“游戏为基本内容”开展日常教育活动，结合园所地域特点，调研设计并开展了以生活活动、运动活动、游戏活动和学习活动四位一体的大、中、小班共性课程常态化教学，以及以爱心社团为兴趣延伸的特色课程和以家园共育共建的实践性课程，构成了我园课程体系的架构模式
二是以突破课程体系架构中的疑难点，确定专题进行研讨
研讨目标小、近、实；研讨目的解决实践操作过程中有困惑的问题；研讨过程人人参加、头脑风暴和集思广益；研讨效果破解疑惑、反思成长和共同提高
二、课题讨论建立了以区、市、省和国家级课题为四级网络的梯次讨论方向和队伍
以国家级重点课题《中国特色学校创建与进展战略讨论》子课题——《特色幼儿园创建与幼儿园区域环境创设与指导的实践与讨论》于___年___月结题；目前已完成省、市、区结题课题___个，已立项正在讨论的___个
全园老师参研率达___%
三、精品课程由___名区、市、省三级三类骨干老师为团队的精品课程组，分别用“游戏的方式”呈现了五领域主题教学和五领域渗透融合教学
在下载后可任意编辑本人博客中上传___节精品课，供同行研讨
同时让不同层级的教学能手互相切磋、互相探讨、互相学习和提高
四、专业骨干作为工作室的负责人，我一是不断加强自身学习，以学前教育理论武装自己，以教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《___岁儿童学习与进展指南》为指导，历时两年多的实践与探究，经历了多次反复的实践操作、效能度检
