中 国 人 民 大 学 公 共 数 学 分 类 、分 层次教学 实施方案 鉴 于 各 学 科 的 性 质 和 特 点 的 不 同 ， 对 数 学 的 要 求 存 在 的 差 异 ， 特 别 是 现 代 经 济 、金融和 管理学 科 的 发展对 数 学 提出了更高的 要 求 以及学 校加强理工学 科 建设对 数 学 公共课的 设置也提出了新的 要 求 ，为适用这些新的 变化以及学 校建设世界一流大学的 总体目标， 促进文理渗透、学 科 交叉， 提高学 生数 理与数 量分析能力， 同 时满足学 生自身兴趣和 发展方向的 个性 化需求 ， 我校非数 学 专业本科 数 学 课程实行分类、分层次教学 。分类、分层次教学 的 基本精神是 不 仅强调适应不 同 学 科 对 数 学 的 不 同 要 求 ，而且强调学 生的 个性 化选择。为使分类分层次教学 有效、有序地实施， 达到预期的 目的 ， 特 制 订 本实施方案 。 一． 课程设置 1． 我校为非数 学 专业开 设的 公共数 学 课程分为三 类： 数 学 素 质 课、数 学 基础 课、数 学 应用课。部 分文科 专业必 修 数学 素 质 课， 其 他 专业必 修 数 学 基础 课， 数 学 应用课为全 校任 选课。 2． 数 学 素 质 课包 含 一门 课程： 大学 文科 数 学 ： 共 4 学 分， 第 一学 期 3． 数 学 基础 课由 三 部 分构 成 ： 分析部 分、代 数 部 分、随 机 部 分。每 一部 分分为 A， B， C， D 四 个层次， 除 去 物 理学单 独 设置 B 层次外 ， 供 其 他 专业修 学 的 基础 课分为 A， C， D 三 个层次， 每 一部 分选择一个层次均 可 构 成 一个完整 的 数 学 基础 课方案 。 4． 数 学 基础 课程的 层次划 分（ 不 包 括 物 理学 专业的 B 层次课程） 及课程设置为： 分 析部分 ：按 要 求 由 高到低 分三 个层次设置为 数 学 分析 A： 共 12 学 分， 第 1—3 学 期学 分分别 为 4， 4， 4 微积分 C： 共 8 学 分， 第 1、2 学 期学 分分别 为 4， 4 微积分 D： 共 4 学 分， 第 1 学 期 代数 部分 ：按 要 求 由 高到低 分三 个层次设置为 高等代 数 A： 共 6 学 分， 第 1、2 学 期学 分分别 为 4， 2 ...
