下载后可任意编辑2024 年道德与法治培训总结范本人教版一年级上册道德与法治教材培训总结___市兴宾区红河小学曾玲玉我参加了人教版一年级上册道德与法治教材网络培训。通过这次的培训学习，我收获颇多。一、《道德与法制》的教材特点小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与进展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材___一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参加学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参加学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。新教材中没有了说教性的内容，设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。二、《道德与法治》的教学建议在教学上专家给出了学生观、老师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。老师观中强调了老师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、下载后可任意编辑校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。老师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。面对新教材，我们要多思考，多讨论，做一名讨论型、反思型老师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康欢乐成长。2024 年道德与法治学科总结报告本学期我校道法教研组继续贯彻区教研室和我校工作精神，积极学习《___市历城区初中课堂教学改革方案》和...
