小学语文信息技术融合课堂创新教学《荷花》课例设计

1信息技术应用于小学语文教学的课例——《荷花》深圳市宝安区为民小学陈云开将现代信息技术与课程整合能大大促进教学形式的多样化、教学过程的优质化和教学质量的提高。教学中恰当运用现代信息技术手段，能为学生创设有声、有色、有景、有形的信息化学习情境，使课堂变得多彩生动，这时的学生将会最富于积极性、独立性和创造性，从而优化了语文课堂教学，使教学活动达到事半功倍的效果。下面我就以小学语文三年级课文《荷花》一课的教学为例，说说如何运用录像、动画和文字资料等音频、视频的手段来进行课堂教学整合。［教学目标］1.知识技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语言。2. 过程方法目标：(1) 通过配乐朗读感悟，感受荷花的美丽。(2) 通过观看视频，情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。(3) 通过老师的指导，化身荷花，展现荷花姿态之美，感受作者对荷花的喜爱。3.情感态度价值观目标：观看荷花图片和视频，欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。［教学重点］通过对语言文字的朗读、借助图片、音乐、视频来感悟理解和欣赏满池荷花的静态美和动态美。［教学难点］对描写荷花动态美的有关语句的理解。(如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。)［教学突破］多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景，发挥想象，让学生敢想敢说。［教学准备］21．多媒体课件；2．贯穿课堂始终的音乐素材、视频。教学过程:一、听荷花（音乐导入，激发兴趣）课前播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面师：请你用最简洁的语言告诉我，音乐带给你什么样的画面？生：我好象看见有一大池荷花在随风飘舞！生：我仿佛就在荷花池里采荷花！师：荷花的确极美，文人赞美荷花的诗篇数不胜数。人们喜爱荷花是因为荷花不但美，而且有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起去学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶写的。（板书课题）（设计意图：一堂好的语文课都非常重视导入环节的设计，注重根据教材的内容进行情境创设。不同的导入方式，其收到的教学效果也大不相同。在导入环节，运用多媒体技术，播放《出水莲》这首优美、动听的轻音乐。学生欣赏着优美的乐曲，陶醉其中，展开想象，激活了学生的形象思维，激发了学生的学习兴趣。）二、观荷花（观看视频，众说感想）师：想看看荷花吗？生：（齐答）想！师：...