1 做教师就要做关爱学生的老师，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢？ 一、爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。 二、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把８岁的学生称为同志，其用意 是激 发 学生做人的自尊心。我 们 常 说要坚 持正面教育，什 么是正面教育呢？就是在教育教学中，始 终 贯 穿 积 极 向上的精神，在任 何情况下 都 不损 害 学生的自尊心，对后 进的学生更 应如此 。后 进生感 到最困 难 ，最没 有信 心的是学习，而 学习的好坏 是关系 到学生自尊心和培 养成 为人才的重要问 题 。 三 、爱学生就要信 任 学生，相 信 他们 的进步 。作 为教师应 信 任 学生，如果 教师不相 信 学生的进步 就失 去 教育的意 义 了。儿童的可塑 性很强 ，经过 正确 的教育都 能成 为有用之 人。即 使 有了过 错，只要引 导得法 ，也能改 正错误与 “昨 天 告 别 ”。一个教师爱优 秀 学生容 易 ，爱后 进生则 比 较 困 难 ，因 为他们 有许 多 缺点，而 缺点是不可爱的。他们的自觉 性、自制 力 等意 志品 质 尚 在发 展 形 成 中，应 善 于 通 过 细 致 观 察发 现他们 的优 点，然 后 再 因 势 利 导 ，帮 助 他们 慢 慢 改 正缺点。教师应用父 母 兄 长 般 的关爱去 抚 慰 他们 的心灵 ，或 晓 之 以 理 ，或 动 之 以 情， 2 或导之以引，激发他们向上的热情。 四、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无...
