0137《儿童社会性发展与教育》2012 年 6 月期末考试指导 一、考试说明 《儿童社会性发展与教育》为闭卷考试，满分 100分，考试时间为 90分钟
考试包括以下四种题型： 1、选择题（可单选可多选） 2、填空题 3、名词解释 4、简答题 5、论述题 二、复习重点内容 绪论 1、儿童在成长过程中，通过学习、交往等多种途径，逐渐形成诚实谦让的行为方式
这一过程是儿童社会化的过程
2、我们通过教育活动，可以改变儿童的价值观、自我概念和行为方式
3、社会性 社会性是指相对于人作为生物个体的生物性而言，人在社会存在过程中所获得的全部社会特性的总和
社会性可以分为两类：（1）由出生时所处的既定历史条件和社会关系（如家庭出身、籍贯、居住地区等）所获得的先赋社会性；（2）通过自身活动继承、学习、创造而获得的特性，如价值观念、行为方式等，称为后成社会性
与个性不同，社会性揭示的是个体符合社会规范的典型行为方式，强调的是人的共性
第一章 儿童社会性发展的理论 1、弗洛伊德的心理发展阶段 （1）口唇期 出生到1岁左右，婴儿的大部分活动在口腔，其性感区是口腔
这时的活动会影响成年期的人格特征
如喜欢撕咬的儿童日后可能成为喜欢进行言语攻击的人
（2）肛门期 自 1－3岁儿童的性兴趣集中到肛门区域
父母必须训练儿童正确的排便行为，儿童要学会在到达厕所之前忍耐排便的冲动
这时候儿童会体验到本能冲动与社会规范的冲突
（3）性器期 约在 3－6岁，儿童进入性器期
弗洛伊德认为儿童由 3岁起，其性生活即类同于成人的性生活
3岁后的所谓“性生活”主要是表现为男孩的恋母情结，女孩也产生恋父情结
也就是说，儿童变得依恋于父母中异性的一方
（4）潜伏期 发生在 6岁至青春期
性的发展呈现出一种停滞或退化的现象，潜伏期是一个相当平静的时期
（5）生殖期 生殖期也称青春期
从年龄上讲，女孩约
