“区域活动”园本教研活动 新泰市实验幼儿园 安娇娇 背景：随着幼儿教育改革的不断深入以及对幼儿自主学习重要性认识的日益加深，集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式，区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。依据我园本学期的园本教研计划，我们开展了区域活动现场观摩及研讨，来提高教师的教育教学水平。对教师在教育实践中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中遇到的问题，因此，我园开展了为期一周的班级区域活动的观摩及教研。 时间：2015 年10 月18 日 地点：幼儿园 参加者：曹园长，教研主任李主任以及各班班主任。 内容：各班区域活动（以小二班区域观摩为例） 主持人：教研主任李主任 主持人：我们为期一周的区域观摩活动到今天已经圆满结束了。由于有的老师之 前 对区域活动的开展以及材 料 的投 放 理 解得 不是 很透 彻 ，通 过 我们这 周的观摩，老师们对开展区域活动有了更 进 一步 的认识----从 材 料 的投 放 ---区域活动开始 环 节 （活动导 入到幼儿自主选 区）----区域活动中间环 节（幼儿入区操 作到教师观察 指 导 ）------区域活动结束环 节 （对幼儿游 戏 进 行 评 价 ）各位 老师在观摩后 一定 有了一些认识，请你们针对你观摩中发现的问题和困惑记录下来，我们一起研讨。 活动流程：小二班教师说区域活动——教师提出看法和建议——找出共性问题----解答教研中的问题。 主持人：首先我们先请小二班教师来介绍区域活动的设计思路及 活动后的体会、反思。 小二班教师王霞说活动：我们班级本次活动开设了阅读区、益智区、建构区、美工区，娃娃家。阅读区中投放的是幼儿熟悉各种食品卡片，放在魔术盒中，引导幼儿学说“小蛇吃了XXX,变成了XXX 蛇”，在阅读区的幼儿基本都能按照句式说出句子。美工区提供：图画纸、颜料、调色盘、废旧报纸、莲藕，引导幼儿用纸团或是莲藕蘸上颜料，在纸上任意按压图案。在此活动区的幼儿兴趣很高。建构区：提供花片、积塑、拼插示意图，但幼儿没有按要求 进 行 拼插。益智区区提供了：小动物 插板 动物 图片、食物 图片。但是在活动中体现的幼儿只 是摆 弄 玩 具 。 存 在的不 足 是： 1、在建构区和益智区的内 容...
