1 古 今 著 名 教 育 家 代 表 作 及 重 要 教 育 思 想 概 述 （ 中 国 篇 ） 汤 永 胜 1、 孔 子 孔 子 名 丘 ， 字 仲 尼 ， 春 秋 时 鲁 人 。 孔 子 是 儒 学 的 创 始 人 ，也 是 私 学 的 创 始 人 。 孔 子 的 教 育 思 想 集 中 反 映 在 《 论 语 》一 书 中 。 孔 子 的 教 育 思 想 ： 一 、 “ 性 相 近 ” ， “ 习 相 远 ” 的 教 育 作 用 论 。 认 为人 的 先 天 素 质 差 别 很 小 ，人 性 的 差 别 主 要 是 由 教 育 和 习 染 的 不 同 而 造 成 的 ，肯 定 了 教 育 的 作 用 。 二 、 “ 有 教 无 类 ” 的 教 育 对 象 论 。 孔 子 适 应 当 时 新 兴士 阶 层 的 政 治 要 求 ， 创 设 私 学 ， 把 以 前 贵 簇 独 占 的 文 化 传 授 给 平 民 ， 只 要“ 行 束 修 以 上 ， 吾 未 尝 无 诲焉” ， 扩大了 教 育 的 对 象 。 三、 “ 克已复礼，天 下归仁” 的 教 育 价值论 。 教 育 的 价值在 于： “ 克已” 、 “ 复礼” 、 “ 当仁” 。 却克制自己的 欲求 ， 按照周礼行 事， 最后当 于“ 仁” 。 四、 诗、 书 、礼、 乐的 教 育 内容说。 其中 ， 孔 子 特别 强调了 学《 诗》 的 重 要 性 ， 认 为 《 诗》“ 可以 兴 ， 可以 观， 可以 群， 可以 怨” 。 五、 教 学 方法论 。 因材施教 、 启发诱导、 学 与思 结合、 身体力行 等几个方面反 映 的 都是 孔 子 在 教 学 方法上的 创 造 。 因材施教 讲的 是 要 根据学 生个性 才能的 特点来讲来施教 。 启发诱导了 学 生在 认 识活动中 的 主 体性 和 主 动性 。 “ 学 而 不 思 则罔， 思 而 不 学 则殆” 是 学 与思 结合的 名 言。 身体力行 则强调了 为 学 的 功效， 不 在 于言辩，而 在 于躬行 ， 躬行 的 严格、 要 求 则是 “ 择善而 从” 、 “ 过， 则勿惮改” 。 六、 “ 学 而 不 厌， 诲人 不 倦” 的 教 学 境界论 。 2、 孟子 孟子 （ 约前 372—前 289） ， 名 轲， 字 子 舆， 战国 时 邹（ 今 山东邹...
