1 《游子吟》 执教：重庆市 彭水县第一小学 王娇娥 教材：（选自西师版二年级上） 一、教学目标： 1 、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 2 、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。 二、教材分析与处理： 1 、教学重难点：引导学生感受诗歌表达的真挚情感。 2 、教学创新点：低声吟诵《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借着油灯的微光为孩子缝制衣服的情景，借助故事讲述创设意境 ，理解“谁言寸草心，报得三春晖” 一、歌曲引入，创设情境 1、 播放歌曲《世上只有妈妈好》 2、 学生交流在自己的日常生活妈妈是怎样照顾自己的？ 3、 教师小结：从我们呱呱坠地的那一天起，妈妈扶我学走路，教我学说话，妈妈无时无刻不在为我们操劳。 唐朝大诗人孟郊，他曾写下了一首歌颂母爱的诗《游子吟》。[出示课件：游子吟] 今天，我们就一起来学习这首古诗。请大家跟着老师一起把课题写在黑板上，（指导书写“游”，）“游子”指的就是长期离家外出的人，比如你们的爸爸妈妈长期在外地打工没有回家，那他们就是你们爷爷奶奶、外公外婆的游子。而这首诗中的游子指的就是“孟郊”。“吟”是诗歌的一种形式，写的时候要 注 意 不要 把右 边 的“今”写成 2 了“令”，请大家齐读课题：游子吟。 一、 初读古诗，学习生字词。 1、 孩子们现在就请你们打开书第 155 页，借助拼音自由地读读古诗，要求读准字音，读通句子。 2、 刚才孩子们读得可认真了，课文里有些戴小红帽的生字娃娃你发现了吗？赶快拿出笔圈住他们，看谁找得又快又准。 3、 看看和老师找的一样吗？（出示生字课件），反复拼读这些小红帽的生字娃娃，记住它的名字。 4、 通过刚才的拼读你觉得哪些字容易读错，谁来给大家提个醒。谁的发音最准确，最响亮，老师就请他当小老师教大家读三次。 （学生教读，相机纠正） 谢谢我们的小老师，孩子们请用你们的火眼睛睛牢牢地记住它，亲亲热热地打打招呼，一起读---- 5、 瞧，生字娃娃可调皮了，它把拼音小帽摘掉了，你还认识它吗？（指读：男、女生各一个，相机纠正读音） 6、 咦，生字娃娃和好朋友一起手拉手，出来啦，你还能叫出它们的名字吗？ 7、 刚才小伙伴们读得可认真了，现在我们一起把生字宝宝送回田字格家，（出示生字课件并齐读：寸、归 、迟 、临 、密 、游），注 意 观 察 它们在田字格中 的位 置 。说 说 ，你觉得哪一个字最...
