听觉障碍儿童心理与教育 一、听觉障碍儿童概述 （一）什么是听觉障碍？ 我国在1987 年全国残疾人抽样调查时，将听觉障碍（hearing impairment）称为听力残疾。所谓听觉障碍是指因听觉系统某一部位发生病变或损伤，导致听觉功能感测或理解声音的能力的完全或部分降低，造成言语交往困难，也称听力障碍、聋（deaf）、重听（hard hearing）、听力损失（hearing loss）。 值得注意的是聋未必哑，在我们的意识中常认为聋和哑是并存的，我们也常叫“聋人”为“聋哑人”，其实这是不准确的。很多聋人的言语器官并没有疾病，只是由于听觉的障碍致使其说话时出现发音不清等现象。聋人由于听觉系统不完善，导致他对于自己的发音也无法准确监听，他也不知道自己说的对不对，与人交往时别人也听不清他说的什么，他说话的积极性也没有了。长此以往，最终导致了他不爱说话，表现出“哑”。所以大多数聋哑人就是由于没有经过专业的语言训练，最终因聋致“哑”。 （二）听觉障碍的分类 听觉障碍一般按听力损伤程度分成： 聋和重听。聋又 分为一级 聋（听力损伤在110 分贝 以上 ）和二级 聋（听力损伤在91-110 分贝 之间 ）； 重听又 分为一级 重听（听力损伤在71-90 分贝 之 间 ）和二级 重 听（听力损伤在41-55 分贝之间）。 WHO（世界卫生组织）1980 年的划分标准将听力障碍分为：轻度（26-40dB）、中度（41-55 dB）和中重度（56-70 dB）、重度（71-90 dB）、极度聋（91-110 dB）和全聋（>110 dB）。 ISO（国际标准化组织ISO 是由各国标准化团体组成的世界性的联合会）的分类标准又不太一样，它将听觉障碍损失程度由轻到重分为A、B、C、D、E、F、G 等级，具体如下表： 听力损失程度（dB，听力级） 中国标准 ISO 标准 WHO 类别 分级 分级 程度 >110 聋 一级聋 G 全聋 91-110 F 极度聋 71-90 二级聋 E 重度 56-70 重听 一级重听 D 中重度 41-55 二级重听 C 中度 26-40 B 轻度 0-25 A 正常 听力损伤程度的测量常用纯音听力计测量，若双耳听力损失程度不同，以损失较轻一耳为准。例如某人的听力损失分别是 50 分贝和80 分贝，那么就以损失较轻的50 分贝为准，判断他听觉障碍为二级重听。 为大家提供一个资料图，方便大家理解听觉障碍儿童听力损失程度与生活声因对照情况。 二、听觉障碍儿童的心理特点 （一）认知特点发展特点 1.感知觉。 感觉和知觉是人脑对客观事物的不同反...
