精品文档---下载后可任意编辑“学案导学”在单招生数学教学中的应用讨论的开题报告一、选题背景及意义随着高考制度改革的深化推动，单招生群体逐渐增大，单招生高考数学的教学也逐渐成为全国高中教育的重点。然而，与普通高中生的学习经历不同，单招生往往已经没有课堂教学或是课堂教学内容与高考数学不完全匹配，这给单招生高考数学的备考带来了一定的困难。因此，如何提高单招生数学考试的通过率，成为了当前单招生高考数学教学工作中亟待解决的问题。在教学手段上，学案导学作为一种注重学生自主学习、自主探究，强调启发式教学的教学模式，近年来得到了广泛的应用和推广。学案导学模式以“导”为重点，老师以引导学生自主学习为主，将课堂学习融入到课后学习中，并在学案的设计上体现出这种导向性。通过这样的教学模式，学生能够更加自主、有效、集中地学习知识，充分发挥其自主学习的能力，提高成绩和学业水平。因此，将学案导学模式应用于单招生高考数学教学中，不仅可以加强学生对知识的掌握和理解，也可以提高单招生高考数学的通过率。二、讨论目的和内容（一）讨论目的：探究学案导学模式在单招生高考数学教学中的应用，提高单招生高考数学的通过率，提高单招生数学学业水平。（二）讨论内容：1、单招生数学考试现状分析；2、学案导学模式基本原理分析；3、学案导学模式在单招生高考数学教学中的应用；4、单招生高考数学教学效果的评估。三、讨论方法本讨论采纳文献资料法、实证讨论法、访谈法等讨论方法进行。（一）文献资料法：精品文档---下载后可任意编辑搜集国内外关于单招生高考数学教学、学案导学模式等的相关文献、资料，并对其进行理论分析和综合评价。（二）实证讨论法：通过实地访查、问卷调查等方式对单招生高考数学教学进行实证讨论，以评估学案导学模式在单招生高考数学教学中的应用效果。（三）访谈法：采纳半结构化访谈的方法，对单招生数学老师、校领导、学生等相关人员进行访谈，了解其对学案导学模式在单招生高考数学教学中的看法。四、预期成果与意义通过本讨论，估计可以得到以下几个方面的成果：1、深化分析单招生高考数学教学现状，了解单招生在高考数学备考中存在的问题；2、总结学案导学模式的基本原理和方法，探讨其在单招生高考数学教学中的应用途径；3、开发适合单招生的数学学案，为单招生高考数学备考提供有力支持；4、评估学案导学模式在单招生高考数学教学中的应用效果，验证其在提高单招生数学学业水平...
