精品文档---下载后可任意编辑“小字”在初中历史中的教学现状与教学策略探究的开题报告一、论文选题的背景与意义随着社会的进展和改革开放的推动，人口的逐步增多，信息的爆炸式增长以及文化的沟通交融，历史已经成为了一项非常热门的讨论领域，同时也是各个国家和地区都非常注重的领域，人们通过讨论历史来更好地了解和把握未来
历史学习在初中语文教学中占据着重要的位置，历史名词中的小字，是历史学习的重点和难点，历史名词中有很多的小字，这些小字是我们历史知识体系的重要组成部分，原本不起眼却却又千差万别，只有掌握了这些小字，才能够真正的了解历史的进展和进程，这些小字包括时间，地点等等，优秀的历史作品都离不开小字的运用
目前，我国的初中历史教育中对于小字的教学状况还需要得到进一步的改善；在初中历史教学中，老师往往会给予学生对于大字的更多的讲解和解析，因为大字更容易让学生记住和理解，而小字虽然很重要，但是因为其语言和知识水平上的限制，学生容易忽视其重要性，从而对于小字的理解和掌握也欠缺
这样一来，在高中历史的学习中，会发现学生对于小字掌握的不足，导致在高中历史学习中产生困难，这些难题只有通过在初中历史中更好地解决小字的教学问题才能够得以解决
因此，进一步讨论和探究初中历史中小字的教学现状和教学策略，对于促进初中历史教育的有效改善和提高具有重要意义和深远影响
二、论文主要内容和讨论路径1
国内外小字教学现状的分析和比较通过收集、整合现代国内外小字教学的相关文献和案例，对国内外小字教学的现状、问题、优点及不足进行概括，以此为基础，梳理、归纳小字教学具体存在的问题，为后续的讨论做好铺垫
初中历史教育中小字教学现状的调查和分析以中外部分高质量初中历史教材为讨论载体，对于初中历史教育中小字教学的方式、策略、效果等进行讨论，以此来了解当前中学历史老师关注的小字教学问题，以及学生对于小字理解的落差
