精品文档---下载后可任意编辑“生本教学”对小学生制造性思维的影响的开题报告一、讨论背景随着现代社会的快速进展，人类对于创新能力的重视逐渐加大，而制造性思维是创新的核心能力之一。在小学阶段，儿童的思维方式尚未形成固定模式，这是培育制造性思维的关键时期。因此，如何在小学生中培育制造性思维成为了教育工作者亟需探讨的问题。而“生本教学”作为一种具有特色的教学方法，近年来受到越来越多教育工作者的认可和推崇。该教学方法强调以学生为中心，贴近生活实践，注重启发学生思维的积极性和自主性，如何通过“生本教学”来促进小学生制造性思维的进展，也成为了讨论的重点之一。二、讨论目的本讨论旨在探究“生本教学”对小学生制造性思维进展的影响，具体包括以下方面：1. 了解小学生制造性思维进展现状；2. 探究“生本教学”在促进小学生制造性思维方面的特点；3. 分析“生本教学”对小学生制造性思维进展的影响；4. 提出如何开展“生本教学”以促进小学生制造性思维进展的建议。三、讨论方法本讨论采纳文献综述、实证讨论以及案例分析相结合的方法。首先，对相关文献和讨论进展进行梳理和整理，明确小学生制造性思维的内涵和特点，以及“生本教学”对制造性思维进展的重要作用。其次，通过实证讨论和案例分析来探究“生本教学”对小学生制造性思维的影响。最后，结合实证讨论和案例分析的结果，提出在实践中推行“生本教学”以促进小学生制造性思维进展的建议。四、论文结构本论文将由以下几个部分构成：第一章：绪论。简述小学生制造性思维的内涵、意义和讨论背景，明确讨论目的和方法，并对论文进行梳理预告。第二章：小学生制造性思维的特点。梳理小学生制造性思维的基本特征和进展特点，为后续讨论提供理论基础。精品文档---下载后可任意编辑第三章：“生本教学”对小学生制造性思维的影响。通过实证讨论和案例分析，探究“生本教学”对小学生制造性思维进展的促进作用，并分析其影响机制。第四章：“生本教学”在小学生制造性思维培育中的应用。结合实践经验，提出在“生本教学”中如何培育小学生制造性思维的具体方法和策略。第五章：结论与展望。总结讨论成果，提出进一步讨论的方向和展望。
