课时教学计划教学内容5、北大荒的秋天共几课时2课型新授第几课时1教学目标1、学会本课生字，正确、流利地朗读词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习第2小节，诵读感悟，体会北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点重点：1、能正确、流利地朗读课文。2、学习第2小节，诵读感悟，体会北大荒是个美丽、富饶的地方。难点：能理解课文内容。教学资源小黑板、挂图、生字卡片预习设计1、自读课文，读准字音，读通句子，较长的句子多读几遍。2、划出生字词，不理解的字、词，查查字典或联系上下文理解。3、查阅资料或请教父母了解北大荒在哪里，北大荒是个怎么的地方。学程设计导学策略调整与反思一、走进课文1、说说从“秋”想到了什么。（1）（秋天到了，天气凉了，树叶黄了，大雁往南）（稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的。）(果园里红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫微微的葡萄。)（2）（中秋节，我们全家团聚在一起吃月饼，赏月亮。）（金风送爽、秋色宜人、秋高气爽、一叶知秋）第一板块：激趣导入1、出示“秋”2、同学们，看到这个“秋”，你想到了什么？3、同学们，除了想到秋天的景色，你们还有想到别的了吗？4、看一个“秋”字引发了我们这么多的联想，真是妙不可言。不过今天老师要在这个“秋”的季节里，把你们带进一个好玩的世界。跟老师一起走进北大荒！5、板书，北大荒的秋天6、齐读课题第二板块：检查预习情况1、检查词语。昨天我们已经预习了课文，相信这些词语难不倒大家吧。2、齐读课题。二、检查预习情况：1、出示词语，进行检查：指名读、小组读、齐读。2、（）的北大荒(美丽、火红、诱人、金黄)3、根据学习单进行学习。4、哪些方面着手描写了北大荒的美（天空、小河、原野）5、学生自由读描写这三个地方的句子。三、学习第二小节1、用笔圈圈划划描写北大荒美的句子。2、交流：（1）“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。a、（这些流云在落日映照下，颜色有很多种，一道银灰，一道橘黄……，所以我觉得很美。）b（像草一样的绿色。）2、昨天你们已经读过这一课了，北大荒给你留下了怎样的印象？大家能否用一个词来概括一下北大荒。（）的北大荒3、大家用一些词语来赞美北大荒，可作者呢？用了一句话来赞美北大荒。师出示：啊！北大荒的秋天真美啊！齐读！那么北大荒的秋天究竟美在哪里呢？4、出示学习单：（1）快速朗读课文，想想课文从哪几方面描写北大荒的美？（2）这几方面的特点是什么？划出有关词语。5、提问：课文是从哪些方面着手描写了北大荒的美。（板书：天空、小河、原野）这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？（）的天空（）的小河（）的原野6、三个地方，各有千秋，我相信大家也肯定有自己最爱的地方。好好地把这三小节读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？6、选择小河的大约占了一半，选择天空的很少，只有不至十人，还有一部分同学选择了原野！那我们就先去北大荒看看那儿的天空吧。第三板块：学习第二小节。1、瞧，这就是那美丽的天空。那北大荒秋天的天空究竟美在什么地方呢？请你自己再读读这段课文，试着用文中的词句来说明。你可以用笔圈圈划划。出示学习单：（1）请你默读第二小节，划出天空美丽的句子。（2）用自己的话说说天空美在哪里？（3）再有感情朗读你划的句子。2、自由阅读、圈划。3、全班交流。（1）“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（还有粉红、金黄、葡萄紫、梨黄、玫瑰红、天蓝、雪白等）c：（五颜六色、五彩缤纷、色色俱全、五彩斑斓等）3、指导朗读好第二小节四、学写生字1、读准字音2、认清字形3、进行练写a、你觉得它写得美在哪儿呢？b：（指图）是啊，天空中有一道像银子一样的灰色，像橘子一a、样的黄色，像血一样的红色，还会有哪些像什么一样的颜色呢？师：那叫……生：草绿c：这么多的颜色，你能用一个词来形容吗？...
