精品文档---下载后可任意编辑《中外基础教育改革与进展》形成性考核册第二单元 综合练习（1-4 章）一、填空题1、基础教育的突出特点是：具有基础性、 全面性 、普及性。2、基础教育基础教育改革的一般原则：上下结合的原则、专家行政结合的原则、系统性原则。3、基础教育改革的过程一般可分为五个阶段，即准备阶段、动员阶段、实验阶段、实施阶段和巩固反思阶段。4、国外基础教育改革的主要特点之一为：追求公平与效率，实现进展目标。5、全民教育的内涵主要包括：教育的民主化 和 教育的普及化 。6、教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，培育目标是各级各类学校对受教育者身心进展所提出的具体标准和要求。7、由美国科学促进会着手制定的《美国 2061 计划》 提出了美国自 20 世纪 80 年代中后期到 21 世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。8、日本面对 21 世纪教育改革的基本目标，旨在让学生掌握超越时代不变的价值观，使之具有丰富的人性、充满生机的健康体魄，具有自己发现问题、妥善处理问题、以及迅速准确地适应社会变化等能力。9、确定我国基础教育培育目标的理论依据主要包括：社会主义初级阶段的理论、马克思主义关于人的全面进展的学说、根据人才观与人才素养结构的理论、义务教育的性质和任务。10、当代课程含义的进展趋势之一是：从强调单一的教材因素到强调老师、学生、教材 、 环境四因素的整合。11、《2000 年美国》中，在课程设置方面明确提出，继续加强自 20 世纪 60 年代课程改革以来备受关注的语文、数学、自然科学（简称“新三艺”）课程和历史、地理两门学科，从而将英语等五门学科确定为核心学科。12、英国提出的国家课程的四大目标是：给予权力、建立标准，促进连续性和一致性，始终抓住基础，及时更新内容，推动公共理解。13、当代世界各国基础教育课程内容改革的趋势主要有：加强道德教育，重视人格培育；始终抓住基础，及时更新内容，进展智能，培育创新精神，重视信息技术知识，重视个人知识。14、从内容本位转向内容本位与能力本位的多样化结合是当代世界各国基础教育课程结构变化的一般趋势之一。15、布鲁纳提出的结构主义教学原则包括：动机原则、结构原则，程序原则，强化原则。16、范例教学在课程内容的选择上遵循三个原则：基本性原则，范例性原则和基础性原则。17、魏书生在中学语文教学改革实践中，以培育学生自学能力为中心，进行“学法指导”，...
