精品文档---下载后可任意编辑中德 7-9 岁儿童心理理论进展的跨文化讨论的开题报告一、讨论背景在中德两国，心理学讨论已经成为了一个重要的学科领域。尤其是在儿童心理学方面，越来越多的讨论都表明，儿童早期进展的经历能够对其成年后的行为和个性产生深远的影响。因此，对于儿童心理学的讨论也越来越受到人们的关注。而跨文化讨论是促进不同文化间心理学知识的沟通和共享的有力工具。本讨论旨在通过对中德两国 7-9 岁儿童心理理论进展的跨文化讨论，探究其进展规律及影响因素，为跨文化心理学讨论提供理论支撑，并为相关教育实践提供科学依据。二、讨论目的1、探究中德 7-9 岁儿童心理理论进展的共性和差异；2、分析中德两国 7-9 岁儿童心理理论进展的影响因素；3、提出促进儿童心理理论进展的教育和家庭支持策略。三、讨论方法1、问卷调查法：在中国和德国选取 5 所小学，分别对两国 7-9 岁儿童进行问卷调查，了解其心理理论进展情况；2、访谈法：从两个不同文化背景的小学选取 10 名 7-9 岁儿童，进行深度访谈，探究中德两国儿童的心理理论进展背后的文化因素。四、讨论内容本讨论将主要探讨以下问题：1、中德两国 7-9 岁儿童心理理论进展的共性和差异；2、中德两国 7-9 岁儿童心理理论进展的影响因素，包括文化因素、教育和家庭环境等；3、针对性地提出促进儿童心理理论进展的教育和家庭支持策略。五、讨论意义1、为跨文化心理学讨论提供新的讨论思路和方法；精品文档---下载后可任意编辑2、丰富理论讨论，提高心理学讨论的实证性与应用性；3、为促进中德两国儿童的心理健康进展提供科学指导。
