精品文档---下载后可任意编辑交往学习及其应用讨论——基于武昌区中山路小学的实践探究的开题报告一、讨论背景和意义随着社会的不断进展，人们的社交能力越来越被重视。尤其对于孩子来说，交往能力的培育对其未来的成长、学习与生活至关重要。因此，在教育教学中，如何培育学生的交往能力，提高他们的沟通、合作和协调能力，已成为老师们需要面对的挑战。中山路小学是武昌区一所基础教育学校。近年来，学校积极探究教育教学改革，不断探究教育教学模式的创新。其中，交往学习模式是学校在教育教学中取得的重要成果。交往学习模式通过师生互动、同学合作、情境实践等方式，促进学生之间的沟通与合作，提高学生的综合能力。本讨论旨在对中山路小学的交往学习模式进行深化的探究，探讨交往学习模式在提高学生交往能力和综合素养方面的应用效果，为其他学校和教育教学实践者提供借鉴和参考。二、讨论内容和方法1. 讨论内容本讨论的内容包括以下三个方面：• 交往学习模式的基本概念和理论基础；• 中山路小学交往学习模式的实施情况和效果分析；• 对于中山路小学交往学习模式的应用经验进行总结和探讨。2. 讨论方法本讨论采纳的方法包括文献资料法、实地调查法、访谈法和问卷调查法。通过对有关文献的收集和阅读，了解和掌握交往学习模式的基本概念和理论基础。通过实地调查和访谈，了解和掌握中山路小学交往学习模式的实施情况及其应用效果。通过问卷调查，了解学生及其家长对中山路小学交往学习模式的看法和评价。三、预期结果和意义本讨论的预期结果包括以下几个方面：精品文档---下载后可任意编辑• 对交往学习模式的基本概念和理论进行深化的探究；• 了解和掌握中山路小学交往学习模式的实施情况及其应用效果；• 对中山路小学交往学习模式的应用经验进行总结和探讨，提出建议和启示；• 为其他学校和教育教学实践者提供借鉴和参考。本讨论的意义包括以下几个方面：• 推动交往学习模式在教育教学中的应用和推广；• 提高学生的交往能力和综合素养；• 促进学生的综合进展和自主学习能力的提高；• 为其他学校和教育教学实践者提供借鉴和参考。
