精品文档---下载后可任意编辑 第 1 节 长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；．过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估量长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特别方法．情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其进展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估量值．【教学准备】老师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程 0～1m,分度值 1cm）、钢卷尺（量程 0～2m,分度值 1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202 机械停表（精确度0.1s）、J1202 电子停表（精确度 0.01s）等．学生用：刻度尺（量程 0～15cm 或 0～20cm,分度值 1mm）、铅笔、金属块、J1202 机械停表（精确度 0.1s）、J1202 电子停表（精确度 0.01s）等．【教学过程】教学环节及内容老师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例．甲乙【提出问题】1.图甲中两根紫色的线是直的吗？红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去推断，很难精确，而且有时会出错．所以，要作出准确的推断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量．【设疑引题】尺、 秤、 钟表、 温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果． 那么如何进行长度和时间的测量呢？（设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.）1.学生相互谈谈自己的感觉，并请 2~3 名同学回答感觉的结果．2.去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长．3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.精品文档---下载后可任意编辑二、新课讲授（1）长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3) 了解一些物体的长度2．长度的测量（2）实验：用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位 ，在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）.【布置自学】“国际单位制”．“长度的单位”部分（P10-P11）．（时间 2 分钟）【提出问题】1．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？...
