汽车运用与维修专业汽车电气课程前照灯电路的故障诊断与排除》的教学设计主讲人:王锦华长兴职业技术教育中心学校前照灯电路的故障诊断与排除》的教学设计一、教育思想与教学设计的理念职业教育是面向市场的，我校以职业岗位的能力需求为源头,以培养学生的综合素质为最高目标，对课程体系进行改革以适应社会需要。针对汽车运用与维修专业职业岗位中的重要的典型工作任务设置理实一体化模块教学，旨在满足学生在职业岗位的任职要求，提升毕业生的就业能力与可持续发展能力，使之能够更好地适应企业对高素质高技能人才的需求。本课题是需要学生独立完成而且有多种技术路径可以选择的综合性工作任务，基于工作过程开发理论“学校学习与企业工作相一致”的精髓，我将工作任务在特定的学习情境中展开,并依据完成该项工作任务的“工作程序”将工作对象、工具、工作方法、工作要求等生产性要素融入教学的全过程。二、教学内容分析前照灯电路故障是汽车车身电气系统的常见故障《。前照灯电路的故障诊断与排除》是汽车维修工必备能力标准之一;也是建立诊断思路的一个难点；更是学生逻辑思维能力、创造能力、综合能力的一个重要体现。学生学习的过程应以动手实践为主,掌握故障诊断与排除的方法。学习时侧重于检查方法的工艺化要求以及故障分析思路。本课题共计 6 课时。三、学情分析本课题教学主要面向汽车运用与维修专业第四学期学习阶段的学生,要有汽车电气的基础知识，了解汽车电路的识图方法,熟悉汽车电气的基本设备。由于技校学生理论知识较薄弱,课前应针对性的重点指导，然后提出本课题相关问题,让学生为解决问题而不断实践，探索解决方法，突出以导促学，以学为主,以教辅学,发挥学生学习的自主性。四、重点难点确定的依据与突破：教学重点：针对岗位实际作业中的技能要求确定本课题重点为:根据电路图确定故障检修的步骤,排除故障。教学难点：鉴于本专业学生当前已掌握汽车电气维修工具使用、导线检查通断等基础理论知识，针对学生的学习特点，考虑到学生个体理解力的差异，确定本课的难点为：按工艺要求分段测量查找故障点。为了达到工艺要求,这一环节采取示范操作加课件演示予以突破。教学关键:前照灯电路的故障诊断的分析思路。因为只要具备正确故障排除的思路,就可以逐一解决故障排除过程中的问题,最终可以完成工作任务。教学处理思路:学生对如何排除故障头脑中没有明确的思路，可结合电路图运用大脑风暴法让学生发挥想象畅所欲言,再通过张贴版法...
