一年级《小猴子下山》第一课时教学设计、教材分析《小猴子下山》是统编教材一年级下册第七单元的第四课
课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林里不见了，小猴子一无所获的故事
除了故事本身具有教育意义以外，教材还注意到了本文的构段，并把“提手旁”的字集中在一起当作这篇课文的生字来进行学习，让识字规律可循
二、教学目标1、正确、流利地朗读课文
2、认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘 7 个生字，正确美观地书写“非、常”2 个汉字
3、了解故事内容
4、理解并运用本课中描写小猴子动作的词语，提高学生语言运用的准确性
三、教学重点识字写字，把握故事的主要内容
四、教学难点理解文中描写小猴子动作的词语，加强学生对动词的准确使用
五、教学准备教具准备：教学课件、生字卡片、贴画
六、教学过程第一课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识本课 7 个生字，正确书写“非、常”
3、大致了解故事的主要内容
过程一、出示谜语，激趣导入1、师出示一则谜语：“一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有”
生自主阅读并猜出谜底是猴子
（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片，指名学生认读
）2、和小猴子打招呼
（学生打招呼）3、这是一只怎么样的小猴子
（可爱的、机灵的、调皮的……）把“小猴子”三个字读的可爱一点，谁来试试
（指名读“小猴子”，读的机灵可爱）“子”要读成轻声，谁能读好轻声
4、学习“猴”字，（出示卡片“猴”）谁有好办法能记住这个字呢
预设 1：“反犬旁”+“侯”（小结：“反犬旁”的字一般都和动物有关）
识字方法：加一加
预设 2：形声字
5、师激趣：这只小猴子呀，它天天待在山上，都待得不耐烦了
这一天，它准备下山去玩，会有什么有趣的故事发生呢
这个故事就藏在书本
