学习计划模板 4 篇 一、指导思想 讨论性学习课程是以学生的现实生活和社会实践为根底挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参加各项活动中去，在做、试验、体验、创作等一系列的活动小发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量的一门培育创新人才的全新课程。它是让学生参加学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程构造，让学生既把握各科根底学问，又能充分进展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小进展，在探究小创新！ 二、教学目标 1、使学生获得亲生参加讨论、探究的体验，形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培育学生自主发觉和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究力量。 3、使学生学会沟通，进展乐于合作的团队精神和合作技能。 4、培育学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克制困难的意志品质以及追求真理的科学理念。 5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关怀国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐进展，增加对社会的责任心和使命感。 三、方法措施： 1、指导学生的主动探究，活动中留意发挥学生的自主性。老师充分地敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、争论，鼓舞学生说真话、展现自己的共性敬重学生的共性和阅历，允许学生节外生枝，鼓舞学生提出新问题、新思路、新观点，变老师传授为引导、帮忙、促进，切实转变老师角色，和学生一起成长。 2、积极探究多种实施模式，表达学科特点。把沟通与指导亲热结合，相互渗透，敏捷运用，留意组织活动的周密性，削减预设性，增加对生成性的关注与把握。注意课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注意发挥小组合作的优势，发挥合作中的探究、共享效应，提升与扩展活动的内涵。 3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点对待问题、发挥他们的作用。 四、本学期活动安排：周活动安排 1———2：阐述讨论性学习课程的出台背景、目的、意义，了解讨论性学习课程的一般步骤。 3—9：网络对小学生学习、生活的影响讨论 10——15：小学生消费透视调查报告 1518：良好的学习习惯对小学生的影响 1920：小学生应养成的良好习惯 学习规划 篇 2 一、...
