1 第七单元：图形的运动（二） 单元教材分析 本单元分为两个小节：第一小节是对于轴对称图形的再认识，第二小节对于平移的再认识。每个小节都安排了两个例题：第一小节由轴对称和轴对称图形的性质和补全轴对称图形组成；第二个小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决问题组成。 单元教学目标 1．在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 2．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。 教学重、难点： 1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 2、能画出平移后的图形。 单元教学安排： 《轴对称》 2 课时 《平移》 1 课时 《利用平移解决问题》 1 课时 第七单元：图形的运动（二） 第1 课时 教学内容 人教版数学四年级下册第82 页《轴对称（1）》。 教学 目标 1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。 2、探索轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。 3、在活动中欣赏图形的变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点 理解并掌握轴对称图形的特征和性质。 教学难点 准确判断轴对称图形，并找出对称轴。 教学准备 多媒体课件。 教学过程设计 教学过程 （一）情境导入 1、课件出示教材第82 页的轴对称图形。 学生欣赏。 师：这些 图形漂 亮 吗 ？ 它 们 有 什 么 特征？ 师生交 流 后明 确：这些 图形都是轴对称图形。如 果 一个图形沿着 一条 直线 对折 ，两侧 的图形能够 完 全重合 ，这个图形就 是轴对称图形。 2 2、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？ 学生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。 学生画出对称轴后，课件演示画出对称轴的过程，明确沿着对称轴对折，两边的图形能完全重合。 3、对于轴对称图形，大家在之前就已经有了初步的认识，今天我们再来深入研究这些图形有什么特征和性质。 板书课题：轴对称。 （二）探索发现 1、教学例1。 （1）课件出示教材第82 页例1 主题图。 提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴在哪？如果沿着对称轴对折，A 点会与哪个点重合？ 组织学生比小组为单位进行交流。 反馈时，教师重点说明：如果沿着对称轴对折，A 点会和A’重合。我们把...
