第一篇 学校体育基本问题 第二章 学校体育与学生的全面发展 第一节 学校体育与学生身体发展 学生的身心发展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果和质量。 一、认识学生的身体发展 1 .学生身体形态发育的主要特点（身体形态是身体外部形状和特征，一般是由长度、围度、体重及其相互关系来表现的，身体形态发育主要受遗传因素和后天环境影响） 2 .学生身体机能发育的主要特点（神经系统、骨骼肌肉系统、呼吸系统、心血管系统） 3 .学生体能发展的主要特点（根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。 在体能发展的过程中，不仅存在一个连续的增长速度较快的时期，而且还有一个体能发展的敏感期，即体能增长较快的年龄阶段，称为体能发展的敏感期。） 二、学校体育对促进学生身体发展的作用 1 .促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 2 .全面发展体能 3 .提高机能水平 4 .提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求 1 .根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动 2 .根据学生身体技能发育特点，合理安排运动负荷 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 学生心理发展是学生个性心理所发生的积极的心理变化，主要包括学生的认知发展、情感和意志发展、个性发展三个方面。. 1 .认知发展的特点（感知、注意、思维） 2 .情感与意志的发展（情感、意志） 3 .个性发展的特点（个性是指个人整个的面貌；包括个性特征和个性倾向性两方面） 个性心理特征是由气质、性格和能力三个方面的因素组成，其中气质受遗传因素影响较大，性格主要主要是由环境和教育影响决定的，气质和性格共同对一个人的能力产生影响。能力的发展有块又慢，不同个体有高有低） 个性倾向性是由需要、动机、兴趣、信念和世界观等构成。 二、学校体育对学生心理发展的作用 1 .促进智力与能力的发展 2 .调节情绪，缓解心理压力 3 .有助于情感的发展 4 .锻炼意志，增进进取心 5 .培养与形成健康的个性 三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 1 .把心理发展渗透到学校各项体育活动中 2 .激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯 3 .认识和尊重个性差异，发展学生个性 第三节 学校体育与学生社会适应. 一、认识社会适应及社会适应能力 1...
