1 如何在学科教学中渗透德育 学校的根本任务就是培养全面发展的一代新人，而要“全面育人”就必须把“德育”放在首位。因此，“教书育人”、“育人为本”，“德智体美，德育为先”始终是我们的指导思想。我们应本着“以人为本，关爱学生”精神，努力地为学生的健康成长和终身发展奠定思想品德和人文素养的基础。 一、学校德育的原则 在抓好德育方面，我们应坚持 “全员参与、面向全体、贯穿全程、全方位育人”的原则和“加强针对性、注重实效性、发挥学生的主体性”的原则。 在学科教学中渗透德育是德育工作的重要组成 部 分。这就要求我们教师在课堂教学中坚持教学目标制定的全面性，要求有意识地渗透德育。目前，在新课程评价标准中，把有无“德育”、“觉悟”、“情感、态度、价值观”目标，作为评价课堂教学的一项重要指标，德育目标已成为重要的不可缺少的教学目标之一。 在学科教学中渗透德育是促进学生全面发展、特色发展、可持续发展的需要，是新的课程改革的要求，是落实中央关于“进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见 ”的重要举 措 和行 动 。 二 、学科教学中德育渗透的特点 许 多 革命 前辈 由 于在课堂上 学了 鲁 迅 、巴 金 的作品，于是走上 了 革命 的道路 ； 陈 景 润 也 正 是在课堂上 听 了 老 师讲 的哥 德巴 赫猜 想，才 产 生了 摘 取 皇 冠 上 明 珠 的强烈 愿 望 ，经 过 自 己 的不懈 努力，最 终成为了 享 誉 世 界 的大 数 学家 。多 少人正 是通 过 具 体学科 2 的 学 习 ， 吸 取 了 丰 富 的 德 育 营 养 ， 才 树 立 了 崇 高 的 理 想 ， 坚 定 了奋 斗 信 念 ， 确 立 了 正 确 的 价 值 观 念 ， 懂 得 了 爱 与 憎 ， 明 辨 了 是 与非 ， 养 成 了 高 尚 的 道 德 情 操 、 审 美 情 趣 。 不 难 看 出 学 科 教 学 中 的德 育 因 素 对 学 生 的 成 长 具 有 难 以 估 量 的 影 响 。 1、 教 学 内 容 具 有 丰 富 的 德 育 资 源 从 各 学 科 教 材 中 不 难 发 现 ， 它 们 不 仅 包 含 有 爱 国 主 义 、 集 体主 义 、 社 会 主 义 、 民 主 法 制 、 理 想 信 念 的 内 容 ， 还 包 含 有 哲 学 原理 、 道 德 标 准 、...
