课证岗赛融合的专业课程教学改革与实践作者：李茂英曾庆军来源：《职业技术教育》2015 年第 11 期摘要课证岗赛融合是重要的高职专业课程建设与教学改革模式。以工程造价专业课程建设与教学为案例，围绕学生职业发展能力和专业技能培养，注重融合“造价员考证能力—三大岗位技能—造价技能竞赛能力”要求，建构专业课程体系，编制专业核心课程标准，开发项目化实践教学资源，在“项目课堂”上实施行动导向教学与考核评价，全程体现课证岗赛融合，全面提升人才培养质量。关键词课证岗赛融合；工程造价专业；专业课程；教学改革；项目课堂中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）11-0016-04课证岗赛融合是指结合学生未来岗位、职业资格证书、专业技能竞赛要求，注重“课程体系与内容—职业资格考证能力要求—岗位能力—专业技能竞赛能力要求”的相互融合，使专业课程体系与教学内容高度契合岗位职业能力要求。广东交通职业技术学院（以下简称学校）在工程造价专业课程建设与教学改革过程中，大力开展校企合作，解析岗位能力，引入广东省工程造价员考证要求与内容，借鉴中国建设教育协会举办的全国大学生算量大赛、教育行政主管部门举办的工程造价专业技能竞赛内容，开展工程造价专业课程建设与教学改革。一、基于课证岗赛融合，构建专业课程体系学校工程造价专业明确了以“培养精通建筑、路桥业，熟悉轨道交通业，具有‘铺路石品格'的工程造价应用型技术技能人才”作为人才培养定位，基于课证岗赛融合划分了三大专业技能，即工程预结算编制与审核技能（核心技能）、招投标与合同管理技能（核心技能），以及工程施工、监理、资料整理及测绘综合技能（相关技能），构建了以培养“三大技能”为目标的专业技能课程体系。（一）构建专业课程体系1. 解析工作岗位技能，融入工程造价考证、技能竞赛等综合任务，形成专项能力深入工程造价咨询公司、施工企业、招投标（代理）公司等进行工作岗位调研，工程造价专业可从事的工作岗位有：造价员（主要核心岗位），招投标（或招投标代理）与合同管理（核心岗位），工程施工员、监理员、资料员、测量员（相关岗位）。造价员这一工作岗位的工作内容包括：工程计量，工程计价，编制和审核建设工程（概）预（结）算或最终清算；编制招标控制价（或标底）、投标报价、合同管理（工程变更、签证、索赔）、设计成本和施工成本控制、项目的投资决策与经营管理、项目评估等。基于这些具体的工作内...
