精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学生课堂焦虑讨论的开题报告摘要：本文旨在讨论非英语专业学生课堂焦虑的表现、原因及其可能的解决方法。通过文献综述和调查问卷的方式，对该问题进行深化探讨。本文认为，非英语专业学生通常会在英语课堂上出现焦虑情况，其中的原因包括自我要求过高、语言能力不足、教学方式不适合等。针对不同的原因，本文提出了相应的解决方法，如通过多训练提高语言能力、用多种教学方法增加学生参加度和自信心等。Abstract:This paper aims to study the manifestation, causes, and possible solutions of classroom anxiety in non-English major students. Through literature review and questionnaire survey, this issue was discussed in depth. This paper argues that non-English major students often experience anxiety in English classrooms, and the reasons for this include high self-demands, inadequate language abilities, and inappropriate teaching methods. According to different reasons, this paper proposes corresponding solutions, such as improving language abilities through more practice and increasing student participation and confidence by using multiple teaching methods.1. 讨论背景与意义随着全球化的加剧，英语的地位越来越重要。对于非英语专业的学生来说，在学校的英语课程中，他们面临着各种各样的挑战和困扰。其中最为突出的问题之一就是课堂焦虑。由于英语并不是他们母语，在课堂上面对英语的阅读、听力、口语和写作等多种任务时，他们往往会感到紧张和不自在。这种焦虑不仅会影响他们的学习成绩，还会对他们的情绪和自信心产生负面影响。因此，讨论非英语专业学生课堂焦虑的表现、原因及其可能的解决方法，对于促进学生的英语学习和提高他们的学习体验至关重要。此外，通过对非英语专业学生课堂焦虑问题的讨论，还可以为教育者提供有关如何更好地帮助学生克服这种情况的建议。2. 相关讨论综述过去几十年，课堂焦虑问题已经引起了广泛的关注和讨论。较早的讨论主要关注于课堂焦虑的定义和测量，同时还试图找到与课堂焦虑相关的因素和影响。例如，Horwitz 等 (1986) 通过对 200 名中学生进行问卷调查，发现有 75%的学生承认在学习英语过程中存在焦虑情况，...
