精品文档---下载后可任意编辑高师小学教育专业学生信息素养现状及对策讨论——以上海 S 大学为例的开题报告一、讨论背景信息素养是指个体在信息社会中猎取、评价、利用、管理和传递信息的能力，是现代社会中最具竞争力的素养之一。在当今信息化、数字化、网络化的时代，信息素养的重要性愈发凸显。而小学教育专业学生是未来基础教育人才的重要来源，其信息素养的现状和进展对于未来基础教育建设和进展具有重要的意义。二、讨论目的本讨论旨在探究高师小学教育专业学生的信息素养现状，分析其存在问题并提出相应的对策，以促进其信息素养的进展。三、讨论方法1.文献讨论：通过查阅相关文献、资料，了解信息素养的概念、内涵、特点以及现有的讨论成果。2.问卷调查：选择上海 S 大学小学教育专业学生为讨论对象，设计并发放调查问卷，了解其信息素养的现状及与其相关的因素。3.访谈法：选取部分小学教育专业学生进行深化访谈，了解其具体学习情况、学习态度、接触信息的方式和习惯等方面的问题，探究信息素养的培育途径。四、讨论内容和步骤1.信息素养的概念与内涵：对信息素养进行概念界定，明确其内涵和特点。2.小学教育专业学生信息素养现状：通过问卷调查和访谈法，了解上海 S 大学小学教育专业学生信息素养的现状。3.存在问题分析：结合问卷调查和访谈法的结果，分析小学教育专业学生信息素养存在的问题、原因和成因。4.对策措施：针对存在的问题，提出相应的对策和措施，促进小学教育专业学生信息素养的进展。5.总结和展望：总结讨论成果，对未来小学教育专业学生信息素养的培育提出展望和建议。五、讨论意义本讨论具有重要的理论和实践意义，对于促进小学教育专业学生信息素养的进展、推动基础教育信息化、提高未来教育人才队伍的水平具有重要意义。
