1 实 用 类 文 本 阅 读 真 题 训 练 一 、 传 记 类 文 本 阅 读 新 《 课 标 》 对 传 记 是 这 样 要 求 的 ：“ 阅 读 古 今 中 外 的 人 物 传 记 、 回 忆 录 等 作 品 ， 能 把 握 基 本 事 实 ， 了解 传 主 的 人 生 轨 迹 ， 从 中 活 的 有 益 的 人 生 启 示 ， 并 形 成 有 一 定 深 度 的 思 考 和 判 断 ； 认 识 传 记 作 品 的 基 本 特征 ， 尝 试 人 物 传 记 的 写 作 。” 要 做 到 能 “ 把 握 作 品 中 具 有 典 型 意 义 的 事 件 情 节 理 解 作 者 对 传 主 及 相 关 事 实所 作 的 评 价 ， 并 形 成 自 己 的 思 考 和 判 断 。” 1、 了 解 传 记 的 相 关 知 识 ， 体 会 传 记 与 小 说 、 散 文 等 文 体 的 不 同 。 2、 要 抓 住 文 章 的 叙 事 和 描 写 中 所 充 分 展 现 出 来 的 人 物 的 个 性 。 3、 把 握 传 记 兼 具 真 实 性 和 文 学 性 的 艺 术 特 色 。 4、 探 究性 试 题 ， 要 在整体 感知 文 章 的 基 础上大胆质疑， 品 味选文 的 写 作 方法、 语言文 字、 思 想感情 、谋篇布局等 等 . 5、 从 考 试 命题 角度 来 说 ， 我们应该特 别关 注如何正确评 价 传 主 的 功过得失， 如何从 传 记 文 本 中 汲取有益 的 人 生 启 示 、 引为人 生 鉴戒这 类 内容的 考 察。 （一 ）江苏卷·实 用 类 文 本 阅 读 下面的 文 字， 完成 l5～17 题 。 画家黄永厚 黄永厚生 于 1928 年。 小 时候有 一 次发高烧， 都被父母卷进芭蕉叶里了 ， 但又活 了 过来 ， 真 是 命大。命大， 父母寄予厚望。 有 一 回 文 庙祭孔， 父亲分 到 一 块从 “ 牺牲” 架上割下来 的 肉， 拿回 来 先让永厚舔一下， 再让大家享用 。 这 成 为永厚与 传 统文 化的 第一 次亲密接触。 哥哥黄永玉在厦门读 书， 念念不 忘自 己 的 弟弟， 把 钟爱的 画册寄给永厚。 好一 个 黄永厚， 无师自 通， 在院子的 大照壁上画起画来 了 ， 个 子太小 ， 索性 爬上梯子高空作 业。 黄永厚十四岁时被抓 了 ...
