11 核舟记1.积累文言词语，把握文章内容。感受文本语言的简洁、严密和生动。2. 学习本文“总一分一总”的结构方式和空间说明顺序。3. 关注文中数量词的特点，体会古代汉语数量词与现代汉语数量词的异同。4. 了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越，欣赏艺术品的巧夺天工之美，感受中国的艺术文化魅力。第 1 课时赦学过程■I 一 ■ ■—、导入新课师：一颗桃核，能变成一件艺术品吗？生：自由发表意见。师：关于能否变成一件艺术品，下面这段视频会解答这个疑问。配《微雕欣赏》视频（见光盘）师：多么神奇而瑰丽的艺术，一颗平凡的桃核，竟在人工的雕琢下变得如此生动精美。不过，视频中的画面转瞬即逝，你也许未能仔细观察这瑰丽的艺术。没关系，作为补偿，让我们走进今天的课文《核舟记》，去感受这艺术的魅力所在。二、教学新课目标导学一：梳理字词，破除阅读障碍1. 教师范读课文，正音。罔（wang）贻（y°有奇（youji）箬篷（ruo）髯.（ran）衣褶 i（zhe）袒胸（tan）黍（shk）矫首（jiao）篆章（zhuan）壬戌（renxu）2. 教师范读，或听朗读音频。要求学生注意朗读节奏，整体感知大意。3. 结合工具书和注释，初步疏通文句。4. 特殊文言词语归纳。（1）通假字① 左手倚一衡木（“衡”同“横”）② 舟首尾长约八分有奇（“有”同“又”，用在整数和零数之间计算数目）（2）一词多义① 奇：A.明有奇巧人曰王叔远（奇异、罕见）B.舟首尾长约八分有奇（零数、余数）② 为：A.为宫室、器皿、人物（做，这里指雕刻）B.中轩敞者为舱（是）③ 而：A.中峨冠而多髯者为东坡（表并列，并且、而且）B. 启窗而观（表承接，不译）C. 而计其长曾不盈寸（表转折，却、但是）④ 之：A.径寸之木（助词，的）B.盖简桃核修狭者为之（代词，指核舟）⑤其：A.其两膝相比者（他们）B.其人视端容寂（那）（3）词类活用① 箬篷覆之（名词作状语，用箬篷）② 石青糁之（名词作状语，用石青）③ 中峨冠而多髯者（名词作动词，戴着高高的帽子）④ 椎髻仰面（名词作动词，梳着椎形发髻）（4）重点探究：古代汉语使用数量词的方法与现代汉语不完全相同，请根据下列例句，说说它们的不同在哪里。①尝贻余核舟一。② 苏、黄共阅一手卷。③ 舟尾横卧一楫。④ 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。⑤ 通计一舟，为人五；为窗八明确：A.“一手卷”翻译为“一幅只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷”，“横卧一楫”翻译为“横放着一支船桨”。现代...
