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11核舟记 省优获奖教案

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11 核舟记1.积累文言词语,把握文章内容。感受文本语言的简洁、严密和生动。2. 学习本文“总一分一总”的结构方式和空间说明顺序。3. 关注文中数量词的特点,体会古代汉语数量词与现代汉语数量词的异同。4. 了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越,欣赏艺术品的巧夺天工之美,感受中国的艺术文化魅力。第 1 课时赦学过程■I 一 ■ ■—、导入新课师:一颗桃核,能变成一件艺术品吗?生:自由发表意见。师:关于能否变成一件艺术品,下面这段视频会解答这个疑问。配《微雕欣赏》视频(见光盘)师:多么神奇而瑰丽的艺术,一颗平凡的桃核,竟在人工的雕琢下变得如此生动精美。不过,视频中的画面转瞬即逝,你也许未能仔细观察这瑰丽的艺术。没关系,作为补偿,让我们走进今天的课文《核舟记》,去感受这艺术的魅力所在。二、教学新课目标导学一:梳理字词,破除阅读障碍1. 教师范读课文,正音。罔(wang)贻(y°有奇(youji)箬篷(ruo)髯.(ran)衣褶 i(zhe)袒胸(tan)黍(shk)矫首(jiao)篆章(zhuan)壬戌(renxu)2. 教师范读,或听朗读音频。要求学生注意朗读节奏,整体感知大意。3. 结合工具书和注释,初步疏通文句。4. 特殊文言词语归纳。(1)通假字① 左手倚一衡木(“衡”同“横”)② 舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”,用在整数和零数之间计算数目)(2)一词多义① 奇:A.明有奇巧人曰王叔远(奇异、罕见)B.舟首尾长约八分有奇(零数、余数)② 为:A.为宫室、器皿、人物(做,这里指雕刻)B.中轩敞者为舱(是)③ 而:A.中峨冠而多髯者为东坡(表并列,并且、而且)B. 启窗而观(表承接,不译)C. 而计其长曾不盈寸(表转折,却、但是)④ 之:A.径寸之木(助词,的)B.盖简桃核修狭者为之(代词,指核舟)⑤其:A.其两膝相比者(他们)B.其人视端容寂(那)(3)词类活用① 箬篷覆之(名词作状语,用箬篷)② 石青糁之(名词作状语,用石青)③ 中峨冠而多髯者(名词作动词,戴着高高的帽子)④ 椎髻仰面(名词作动词,梳着椎形发髻)(4)重点探究:古代汉语使用数量词的方法与现代汉语不完全相同,请根据下列例句,说说它们的不同在哪里。①尝贻余核舟一。② 苏、黄共阅一手卷。③ 舟尾横卧一楫。④ 又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。⑤ 通计一舟,为人五;为窗八明确:A.“一手卷”翻译为“一幅只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷”,“横卧一楫”翻译为“横放着一支船桨”。现代...

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