精品文档---下载后可任意编辑高职院校学生公民意识教育讨论的开题报告一、讨论背景和目的公民意识是一个国家民主法治的基本要素，是一个有政治诉求的社会公民建立自我意识、自我约束和正义意识的表征
目前，高职院校学生公民意识教育水平普遍不高，缺乏真正意义上的公民意识
因此，本讨论旨在讨论高职院校学生的公民意识现状，分析其原因，并提出可行的教育措施，促进高职院校学生公民意识的培育和进展
二、讨论内容和方法讨论内容：探究高职院校学生公民意识教育现状，分析影响高职院校学生公民意识的因素，总结国内外高职院校公民意识教育的成功经验，在此基础上提出可行的教育措施，促进高职院校学生公民意识教育的有效实施
讨论方法：文献综述法、调研法、问卷调查法、个案讨论法等
三、预期成果和意义通过本讨论，需要达到以下目标：1
对当前高职院校学生公民意识的现状有全面的了解和认识；2
分析影响高职院校学生公民意识的因素、探讨其形成机理；3
总结国内外高职院校公民意识教育的成功经验，并提出适合我国高职院校的教育措施；4
为高职院校学生公民意识的培育和进展提供理论和实践参考
四、讨论步骤和时间安排1
讨论准备期（1 个月）：了解讨论背景、明确讨论目的、确定讨论内容和方法、撰写开题报告、制定讨论计划；2
讨论调研期（2 个月）：通过文献综述法、问卷调查法、个案讨论法等调研方法，深化了解高职院校学生公民意识教育现状、形成机理及其影响因素；3
教育措施设计期（1 个月）：结合调研数据，总结国内外高职院校公民意识教育的成功经验，并提出适合我国高职院校的教育措施；4
实践验证期（2 个月）：以某所高职院校为例，实施设计好的公民意识教育措施，并做出实践验证；5
讨论总结期（1 个月）：总结本讨论的逻辑结构，评估教育措施的效果并提出改进的建议，撰写结论和讨论报告
五、参考文献[1] 苏震
高校新生公民意识调查讨论
