科教版第一册教学设计 准 备 课 本 课 教 学 目 标 : 1． 初 步 知 道 自 然 学 科 的 学 习 内 容 。 2． 初 步 知 道 学 习 自 然 课 的 意 义 。 3． 初 步 知 道 学 习 自 然 课 的 基 本 方 法 。 4． 初 步 知 道 自 然 学 科 课 堂 教 学 常 规 。 5． 培 养 学 习 自 然 学 科 ， 探 索 科 学 的 兴 趣 。 教 学 重 点 ： 初 步 知 道 学 习 自 然 课 的 基 本 方 法 。 教 学 难 点 : 初 步 知 道 自 然 学 科 课 堂 教 学 常 规 。 课 时 安 排 ： 1 课 时 活 动 设 计 活 动 一 走近自然学 科 活 动 目 标 ： 1． 初 步 知 道 自 然 学 科 的 学 习 内 容 。 2． 初 步 知 道 学 习 自 然 课 的 意 义 。 3． 初 步 知 道 学 习 自 然 课 的 基 本 方 法 。 4． 培 养 学 习 自 然 学 科 ， 探 索 科 学 的 兴 趣 。 活 动 器材： 实 物 投 影 仪 、教 科 书 学 生活 动 流程 指导要点 1． 思考： 什么是自 然 ？ *鉴于学 生的 年龄特点， 这三个问题的提出与了解应分散穿插于阅读新建的科教版第一册教学设计 为 什 么 学 习 自 然 课 ？ 怎 样 学 习 自 然 课 ？ 2． 学 习 “白玉兰小博士”的信，了解学 科基本特点。 3． 讨论： 读了白玉兰小博士的信，有什么 感想？ 整个过程中。 *引出本册教材的三个线索式主人公。 *激发学 生对自 然 学 科的学 习 兴趣。 活 动 二 走近课堂 活 动 目标： 1． 初步知道自 然 学 科课 堂教学 常规。 2． 培养学 习 自 然 学 科，探索科学 的兴趣。 活 动 器材： 实物投影仪，教科书 学生活 动 流程 指导要点 1． 思考： 上课 时要遵守哪些纪律？ 2． 交流。 3． 了解自 然 课 特有的课 堂常规。 4． 质疑： 还有什 么 不清楚的？ *要用符合这个年龄段孩子特点的语言。相关要求不必一次性灌输下去。可在日后教学 中逐步深入。 教后札记： 科教版第一册教学设计 序 亲 近 大 自 然 单 元 教 学 目 标 : 5． 初 步 体 验 大 自 然 是 美 丽 的 、可爱的 ，大 自 然 中还有很多奥秘有待发现。 6． 初 步 培养观察、...
