小小卡片寄心意 ——“制作美丽的贺卡”教学设计 中山市石岐中心小学 孙仲廉 一、教学设计思想与理念 小学阶段的信息技术课应该达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目标
答案显然不是
根据我国“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的精神，义务教育阶段信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养
包括：掌握信息技术的基本知识；能积极、正确、有效地应用信息系统，逐步融入社会的信息活动之中；掌握信息的获取、管理、加工、表达、交流与评价的技能与方法；养成良好的信息活动行为习惯
而其中，小学阶段的信息技术课应当让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高
激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感等方面得到全面提高
本课教学以建构主义理论为基础，以贺卡（心意卡）制作为切入点，以学生为中心，通过自主探究、协作学习、交流反馈，使学生在学习的过程中，学会应用所学知识处理信息，加工、整理成作品；学会与人交流、与人合作；学会正确评价自己和他人的作品
二、学生特征分析 1、教学对象：小学四年级学生； 2、已经初步掌握 WORD文字输入和编排，WORD图片插入及编排
3、具备一定的信息收集、筛选能力； 4、信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够； 5、信息技术水平不平衡，协作学习能力有待提高； 三、教材分析 利用“WORD软件的文本框工具”进行贺卡制作，是中山市小学信息技术教材（四年级用）第四章第四节内容
是学生在学习了利用 WORD进行文字图片编排后，又一利用 WORD文本框工具进行信息处理技术的学习和应用
也是学生学完第三章后，对所学知识的一次综合性运用
根据我们对学生的了解和教材的分析，为了让学生能顺利掌握本节教学内容，我将本节内容
