人教版义务教育教科书小学数学二年级上册第四单元 《乘法的初步认识》教学设计 一、教材分析 《乘法的初步认识》是乘法学习的起始，是本单元学习乘法口诀、乘法计算及用乘法解决问题的基础，也是后续学习表内除法和多位数乘除法的基础。由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材十分重视结合学生生活实际中具体活动情境，专门教学乘法的初步认识。这样在学生活动中由相同加数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感，从而进一步领会乘法的意义。 二、 教学目标 1. 知识与技能：让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会写、会读乘法算式。 2. 过程与方法：通过看一看、说一说、圈一圈、摆一摆等数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程。 3. 情感、态度与价值观：感受相同加数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。 三、教学重、难点 重点: 正确理解求相同加数的和用乘法简便。会把加法改写成 乘法。 难点: 正确理解求相同加数的和用乘法简便。 四 、教学准 备 多媒 体课 件 ，小 棒 五 、教学过程 （ 一） 创 设情境，复 习旧 知（ 5 分钟 ） 开 课 引 入 话 题 ： 孩 子 们 ， 国 庆 节 快 到 了 ， 大 家 准 备 去 哪 玩 呢 ？ （ 田 野 、 爬 山 、 游 乐 场 … … ） 今 天 老 师 就 带 大 家 到 游 乐 场 玩 一 玩 。 玩 之 前 ， 我 们先 来 做 一 个 热 身 运 动 。 1.口 算 我 最 棒 ， 并 找 出 特 殊 算 式 。 找 出 ： 右 边4 个 算 式 都 是 相 同 数 相加 。 2.出 示 游 乐 场 主 题 图 ， 让 学 生 有 序 观 察 从 图 中 看 到 了 什 么 ？ 并 提 出 数学 问 题 。 设计意图：通过学生熟悉喜爱的游乐场情境，既可以激发学生的学习兴趣，也体现了新课标中“数学要紧密联系生活实际，创设生动有趣情境”的教学理念，口算练习为乘法的学习做好铺垫。 （ 二 ） 引 导 启 发 ， 探 究 新 知 （ 15 分 钟 ） 1. 教 师 引 导 ， 感 知 特 点 （ 运 用 多 种 方 式 ， 引 导 学 生 感 知 同 数 连 加 算 式的 特 征 ） 先 呈 现 小 飞 机 场 景 ， 带 领 学 生 数 一 数 、 圈 一 ...
